1.3《环境问题及其危害》说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修三.docx
1.3《环境问题及其危害》说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修三
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教材分析
1.3《环境问题及其危害》是人教版高中地理选择性必修三的一节课，主要探讨环境问题的类型及其对人类社会和自然环境的危害。本节课以实际案例为导入，引导学生认识环境问题的普遍性和严重性，进而探讨解决环境问题的方法和途径。
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点：
-环境问题的类型识别：重点讲解全球性环境问题（如气候变化、臭氧层破坏）和区域性环境问题（如水资源短缺、土地荒漠化）的类型、特征和分布。
-环境问题危害分析：强调不同环境问题对生态系统、人类社会和经济发展的影响，例如气候变化对农业的影响、水资源短缺对城市生活的影响等。
2.教学难点：
-环境问题产生的原因分析：难点在于帮助学生理解环境问题产生的复杂性和多因素性，例如工业发展、人口增长、资源过度开发等综合因素。
-环境问题解决途径探讨：难点在于引导学生思考如何平衡经济发展与环境保护的关系，提出可持续发展的策略，如循环经济、绿色技术等。
-学生对环境问题的认知偏差：难点在于纠正学生对环境问题认识上的误区，如过度消费观念、对环境保护责任的认识不足等。
-案例分析能力的培养：难点在于通过案例分析，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高解决问题的能力。例如，分析某地区因过度开发导致的生态环境恶化案例。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有人教版高中地理选择性必修三的教材，以便同步学习。
2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。
3.实验器材：根据课程需要，准备相应的实验器材，如气候模型、水资源监测工具等，确保实验的安全和有效性。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，创造有利于学生互动和探索的学习环境。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：展示一组环境问题的图片，如污染的河流、破坏的森林等，提问学生对这些现象的感受和看法。
-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于自然环境的基本知识，如生态系统的组成和功能。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：首先介绍环境问题的概念和分类，然后详细讲解全球性环境问题（如气候变化、臭氧层破坏）和区域性环境问题（如水资源短缺、土地荒漠化）的类型、特征和分布。
-举例说明：通过具体案例，如某地区因工业发展导致的空气污染问题，帮助学生理解环境问题的危害。
-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中环境问题的产生原因和解决方法，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：布置练习题，让学生独立完成，题目涉及环境问题的类型、危害及解决策略。
-教师指导：巡视课堂，对学生的练习情况进行指导，解答学生的疑问，确保学生对知识的理解和应用。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的主要内容，强调环境问题的严重性和解决环境问题的必要性。
-鼓励学生关注身边的环保问题，从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，要求学生收集关于环境问题的新闻报道或案例，分析问题产生的原因和解决措施。
-要求学生在下节课分享自己的研究成果，提高学生的课堂参与度和合作能力。
教学过程详细步骤如下：
（一）导入环节
1.展示环境问题图片，提问学生感受和看法。
2.回顾上一节课的知识，引导学生回顾自然环境的基本知识。
（二）新课呈现环节
1.讲解环境问题的概念和分类。
2.详细讲解全球性环境问题和区域性环境问题的类型、特征和分布。
3.通过具体案例，如某地区因工业发展导致的空气污染问题，帮助学生理解环境问题的危害。
4.分组讨论，让学生分析案例中环境问题的产生原因和解决方法。
（三）巩固练习环节
1.布置练习题，让学生独立完成。
2.巡视课堂，解答学生的疑问，确保学生对知识的理解和应用。
（四）课堂总结环节
1.总结本节课的主要内容。
2.强调环境问题的严重性和解决环境问题的必要性。
3.鼓励学生关注身边的环保问题，从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。
（五）作业布置环节
1.布置课后作业，要求学生收集关于环境问题的新闻报道或案例。
2.要求学生在下节课分享自己的研究成果。
知识点梳理
1.环境问题的定义与分类
-环境问题的定义：人类活动对自然环境造成的负面影响，导致生态系统失衡和人类生活质量下降。
-环境问题的分类：全球性环境问题（如气候变化、臭氧层破坏）、区域性环境问题（如水资源短缺、土地荒漠化）、地方性环境问题（如城市污染、工业污染）。
2.全球性环境问题
-气候变化：全球气温上升、极端气候事