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从科学启蒙到素养奠基：中印小学科学课程标准深度比较与启示
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的当下，科学技术已成为推动国家发展与国际竞争的关键力量。科学教育作为培养科学人才、提升全民科学素养的重要途径，其重要性不言而喻。它不仅关系到个体在现代社会中的生存与发展能力，更深刻影响着一个国家的创新能力和综合国力。
中国作为世界上最大的发展中国家之一，始终高度重视科学教育。近年来，我国不断加大对科学教育的投入，持续推进课程改革。2017年颁布的《义务教育小学科学课程标准》，进一步明确了小学科学课程的性质、目标和内容框架，强调培养学生的科学素养，激发学生对科学的兴趣与好奇心，使学生掌握基
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