问题学生教育策略.ppt

*民主缺失、应该与禁忌的父母态、权利与禁忌失衡、全纳观、自尊与墙角走、左右手问题学生教育策略一、什么是问题学生？问题学生是指那些与同年龄段学生相比，在学习、行为、心理等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。问题学生的主要不良表现无心向学；频繁违纪；异性交往失范；暴力倾向；反社会行为；团伙不良行为；网瘾。我们如何看待这样一个事实：

每6个学生就有1个学业上不再被认为有希望我国有5千万“差生”？《北京青年报》消息据全国少工委的一项统计，在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人，每6个学生中就有1个“差生”，他们在学业上不再被认为有什么希望，成为家长和老师眼中的“问题孩子”。有统计，这一总数相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口数。这样的现状说明“差生”问题无疑已经成为一种社会问题，我们对“差生”的状态进行了归类，大致表现为：“差生”一般与父母难以沟通（亲子关系、沟通技巧）；“差生”有浓厚的厌学情绪（压力、焦虑、恐惧）；“差生”容易自暴自弃（无接纳、无助感、希望破灭）；“差生”不服管（逆反、自尊另类表现）；“差生”难以进入进取状态；“差生”的心理品质和健康品质发育不良；“差生”处于集体的边缘状态。看看处于青春期的部分学生不愿意负责任心中充满愤怒，情绪化严重缺少上进心一天到晚无所事事，成绩越来越差却一点也不在乎无法沟通经常说谎……问题学生常见的行为问题有：好动起哄、挑衅滋事、经常迟到（旷课、睡觉、说话）、搞恶作剧、小偷小摸、顶撞老师、随意说谎、抽烟喝酒、离家出走、打架勒索等。行为问题的危害：行为类问题学生传染最快、影响最坏、危害最大，最使同学讨厌、最使班级倒霉、最使老师头疼。华佗治病的传说有很多，但是有一个故事，给我印象很深：一天，先后来了两个腹泻病人。华佗给他们看后，开了两副完全不同的药。一副是专门止泻的药，吃了之后立竿见影；另外一个给的却是调理药，先是大泻，然后才好。别人不理解：为什么同样的症状，不同的药方呢？华佗说；“先来的那个人，腹泻是由风寒感冒引起，只要止泻，病就好了。后来的那个病人，是吃了有毒食品，毒素还在体内，毒不除，腹泻不止，所以要先泻后调理。成因不同，方法岂能一样？外因：社会因素，家庭因素，学校因素内因：自身智力、性格、身体等分析问题学生产生的原因布鲁姆说：1-5%的儿童是天才，5%以下的儿童智力上有缺陷，90%以上的儿童能够而且应该达到应有的水平。1昆体良说：差生（问题学生）缺少的不是天赋的能力而是培养。夸美纽斯说：智力低下到了不能教化的程度，世上是不能找到这样的人的。2问题学生可以教育好吗？陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥讽中有爱迪生。高中时代，曾做过一些错误决定：沉溺酒精、吸食毒品。升入大学后才产生了社会感。（奥巴马）小时候，从不遵守上课的规则，为了追求“自由”带头上课捣乱，成了班级上的“问题学生”。经常打架，是班里的“孩子王”，但成绩在班里却是数一数二的，他几乎从不迟到。（普京）哪怕是废纸也不放弃一个教授从讲义夹中取出一张白纸扔到地上，问一个有点自暴自弃的学生：“这张纸有几种命运？”学生回答：“扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。”教授在那张纸上踩了几脚，学生回答：“这张纸现在变成废纸了。”教授捡起那张纸撕成两半后又扔在地上，学生回答：“它还是一张废纸。”教授很快在撕成两半的纸上画了一幅人物素描，而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了少女裙摆上美丽的褶皱。那名学生一下子明白了教授的意思，干脆利落地回答：“您赋予了这张废纸希望和期待，使它有了价值。”启示：问题学生的命运就是一张纸，成败只在于他们和我们教师如何去看待。班主任的工作艺术01爱是教育的基石，没有爱就没有教育。爱心是做好班主任工作的思想基础和力量源泉。只有爱学生的老师才能教出有爱心的学生。大爱无边，教育无痕！02教育需要爱，但班主任不能仅靠爱做工作，我们要靠自己的学识和艺术去征服学生，一句话，要靠真正的教育智慧去感化学生。让学生拥有一种积极向上的精神我们应当转变以往强制的或者哄骗式的负向教育、消极教育，以给00后学生植入一种积极精神的方式进行激励式的自主的正向教育、积极教育。积极教育案例：在英国有这样一个调皮的小男孩，一天，他忽然想亲眼看看狗的内脏，于是他偷偷地把校长喜欢的一条狗套住杀掉，然后把内脏一件件剥离观察。校长知道后，非常生气，决定“惩罚”这个小男孩，让他画一幅狗的骨骼图和一幅狗的血液循环图。小男孩照办了，杀狗事件就因此画上了句号。这两幅图，至今还珍藏在英国亚皮丹名