对心理问题学生的教育策略反思.pdf

问题学生教育反思.doc 问题学生教育反思 篇一：问题学生教育案例反思（829字） 1、案例概述 C，个性倔强，不管什么事，有自己独特的见解，爱认个死理。她小时就听邻居说自己不是父母亲生的，她是领养的。自己就有感觉父母不是很疼爱她。直到后来母亲又生了弟弟，她在家里的失落感就更强了。平时爸爸妈妈忙于工作没太多时间管她，要么就很粗暴地对待犯了错误的她。久而久之，这就形成了小A现在的性格特点：内向，很自以为是，听不进别人的意见。进入职高以来，也不愿和同学多交往，渐渐同学也疏远她。她思想就越来越偏激，老师一次又一次的教育疏导在她眼里却都扭曲成了对她的压制，

2016-12-12 约字 28页立即下载

教育反思中的问题及策略.doc 教育反思中的问题及策略反思已经成为教师必备的专业素养之一，教育事业的改革和发展、开放多元化的幼儿教育、教师的专业成长都需要每位教师具备反思教学的能力。教育活动能否;促进每个幼儿在原有基础上获得最大限度的发展;是幼儿教师教育实践反思的重点。在园本教研活动中，我园要求教师写教育小随笔、教育小贴士、教育后记等对教育活动进行反思。反思促进了教师的专业成长，但教师在反思过程中也存在一些问题，现通过具体案例进行分析并提出应对策略。一、缺乏对教育活动中;有效性问题;的反思 案例：今天美术活动课我让孩子们画;可爱的小猫;。根据以往的习惯，我先请孩子们猜了一个谜语，然后在黑板上出示了我的范例。

2017-06-16 约5.46万字 4页立即下载

教育反思中的问题及策略_1.docx 教育反思中的问题及策略　　反思已经成为教师必备的专业素养之一，教育事业的改革和发展、开放多元化的幼儿教育、教师的专业成长都需要每位教师具备反思教学的能力。教育活动能否“促进每个幼儿在原有基础上获得最大限度的发展”是幼儿教师教育实践反思的重点。在园本教研活动中，我园要求教师写教育小随笔、教育小贴士、教育后记等对教育活动进行反思。反思促进了教师的专业成长，但教师在反思过程中也存在一些问题，现通过具体案例进行分析并提出应对策略。　　一、缺乏对教育活动中“有效性问题”的反思　　案例：今天美术活动课我让孩子们画“可爱的小猫”。根据以往的习惯，我先请孩子们猜了一个谜语，然后在黑板上出示了我的范例。孩

2018-06-24 约1.24万字 28页立即下载

问题学生教育案例及反思.doc PAGE 问题学生教育案例及反思学生小刚：纪律差，行为习惯差；他上课常用小动作招惹其他的同学，他经常欺负同学，有时候上课拽女同学的头发、无缘无故骂人，有很多的同学都不愿与他为邻；学习成绩差，且不能按时完成作业，连他自己都辨认不出自己写的什么字。下课胡乱打闹，同学间甚至与老师也经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。这让我非常头疼。　通过与家长联系，我了解到他父母因为在外地工作，不能平时很少回家，他从小与爷爷奶奶一起生活，老人只注重对他的物质保证，让

2019-08-16 约1.39千字 3页立即下载

学习困难学生的心理问题与教育策略论文.docx 学习困难学生的心理问题与教育策略论文摘要：本文旨在探讨学习困难学生心理问题的表现及其教育策略。通过分析学习困难学生心理问题的原因，提出相应的教育策略，为教师和家长提供实用的教育指导。本文将从学习困难学生的心理问题及其影响、教育策略两个方面进行论述。关键词：学习困难学生；心理问题；教育策略 一、引言（一）学习困难学生的心理问题 1.自卑感与挫败感学习困难学生由于成绩不佳，往往容易产生自卑感。他们在学习过程中遭遇的困难和挫折，使他们对自己的能力产生怀疑，进而影响到自信心。长期的自卑感和挫败感会导致学生产生消极心理，对学习失去兴趣，甚至影响到他们的心理健康。 2.焦虑与抑郁学习困难学生

2025-03-24 约3.41千字 8页立即下载

学习困难学生的心理问题与教育策略课题.docx 学习困难学生的心理问题与教育策略课题在中，以下是详细内容：一、学习困难学生的心理问题 1.自我认知问题自我评价低，缺乏自信对自己的学习能力产生怀疑害怕失败，避免尝试新事物 2.情绪问题焦虑：担心学习成果，害怕不能达到预期目标抑郁：因学习困难而感到沮丧，影响心情和动力愤怒：对学习环境、教师或家长的不满，产生抵触情绪 3.人际关系问题与同学关系紧张：因学习困难而受到歧视和嘲笑与教师关系紧张：觉得教师不理解自己的困难，产生敌意与家长关系紧张：家长对学习成果的期望过高，导致压力增大二、教育策略 1.提高自我认知鼓励学生正确评价自己，认识到自己的优点和不足培养学生的自信心，让

2025-04-18 约小于1千字 4页立即下载

问题学生教育策略.ppt *民主缺失、应该与禁忌的父母态、权利与禁忌失衡、全纳观、自尊与墙角走、左右手问题学生教育策略一、什么是问题学生？问题学生是指那些与同年龄段学生相比，在学习、行为、心理等方面偏离常态，需要在他人帮助下才能解决问题的学生。问题学生的主要不良表现无心向学；频繁违纪；异性交往失范；暴力倾向；反社会行为；团伙不良行为；网瘾。我们如何看待这样一个事实：每6个学生就有1个学业上不再被认为有希望我国有5千万“差生”？《北京青年报》消息据全国少工委的一项统计，在我国现有的3亿学生中，被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人，每6个学生中就有1个“差生”，他们在学业上不再被认为有什么希望，成为家长和

2025-03-25 约4.09千字 38页立即下载

问题学生教育策略.pptx 问题学生教育策略;06;01;;;影响与后果探讨;02;包括学习动机不足、行为问题频发、情绪及社交障碍等。;通过制定针对性的教育策略，更好地满足学生需求，提升教育效果。;策略实施目标与期望效果;03;学习需求评估;学科辅导;与学生建立良好的师生关系，关注他们的情感需求，及时给予鼓励和支持。;04;组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，激发思维碰撞。;差异化教学策略实施;自主学习;05;家长和教师定期进行沟通，共同商讨学生教育问题，形成良好的教育合力。;整合社区资源，共同关注学生成长;举办家长教育讲座;06;;定期开展效果评估工作;学术提升;THANKS

2025-03-11 约小于1千字 27页立即下载

舒王军问题学生教育案例和反思.doc PAGE PAGE 2 问题学生教育转化案例潞城职业高中舒王军学生王宇航，初中没有毕业，纪律差，行为习惯差；他经常欺负同学，有很多的同学都不愿与他为邻；学习成绩差，且不能按时完成作业，连他自己都辨认不出自己写的什么字。下课胡乱打闹，同学间甚至与老师也经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。这让我非常头疼。　通过与家长联系，我了解到他的父亲身体有病而母亲常年在外地工作，平时很少回家

2017-05-01 约小于1千字 2页立即下载

小学心理健康教育课程实施对学生心理问题预防与干预策略研究论文.docx 小学心理健康教育课程实施对学生心理问题预防与干预策略研究论文摘要：本文旨在探讨小学心理健康教育课程实施对学生心理问题预防与干预策略的有效性。通过分析心理健康教育的内涵与目标，以及心理问题预防与干预的基本原则，提出针对性的策略，为小学心理健康教育课程的实施提供理论支持与实践指导。关键词：小学心理健康教育；心理问题；预防；干预策略一、概念阐述（一）1.心理健康教育的内涵心理健康教育是指在教育过程中，根据学生的心理发展特点和需求，有针对性地开展心理辅导、心理咨询和教育活动，帮助学生建立良好的心理素质，预防心理问题的产生，促进学生身心健康发展的教育活动。心理健康教育的内涵主要包括以下几个方

2025-06-05 约4.94千字 10页立即下载

大学生健康教育-大学生常见心理问题及应付策略.pptx 大学生常见心理问题 及应付策略北京大学医院心理咨询治疗中心专职心理治疗师方新Tel:62759011Email: 现状90年代初、有中度以上心理健康问题的大学生占16.5% 目前我国高校25-30%的学生存在心理问题 现在大学生中，因为精神疾病休学的人数占因病休学人数的37.9% 因精神疾病退学的人数占因病总退学人数的64.4%。郁闷——抑郁烦躁、着急——焦虑自杀伤人等刑事案件保护自己。。。大学生的心理问题 迫在眉睫是个人对即将来临的，可能会造成危险或威胁时所产生的紧张.不安.忧虑.烦恼等不愉快的复杂情绪状态。焦虑与恐惧有密切的联系。焦虑是有对危险的预料或预感而诱发的。Anxiety(an

2025-05-10 约2.06千字 10页立即下载

学生心理差异与教育策略.pptx ;;;;;根据学生的心理差异，制定有针对性的教育策略，提高教育效果。;;智力水平;有的学生性格内向，喜欢独处、思考，有的则外向，善于交际、表达。;;学生有不同的学习风格，如视觉型、听觉型、动手型等，不同的学习风格会影响学习效果。;;及时调整教学策略;个性化教育原则;按教学规律进行;在教育过程中，应采用游戏化的教学方式，让学生在游戏中学习和掌握知识。;;分层教学;根据学生的性格特点，采用不同的教育方法和手段，发挥学生性格中的积极因素。;;尊重学生的学习风格和习惯，为学生提供适合其学习风格的教学环境和资源。;;策略实施步骤及注意事项;策略效果评估方法与标准;;;;尊重学生差异;未来改进方向与目标设

2025-04-01 约小于1千字 30页立即下载

学生心理差异与教育策略.pptx ;目录;;;;教育效果;;;学生情感稳定性不同，面对挫折和困难时的情绪反应各异。;性格与气质类型差异;学生对不同学科和领域的学习兴趣不同，影响学习投入和效果。;;针对学生个体差异;了解和尊重每个学生的个性和特点，避免“一刀切”的教育方

2025-03-04 约小于1千字 31页立即下载

与问题学生心理沟通实践过程与`反思案例.doc 与问题学生心理沟通实践过程及反思案例　　[摘要]世界上最伟大的爱，莫过于母爱和师爱，因为师爱的核心是尊重信任学生，师爱最能挖掘学生内在的自我教育潜能。教师对学生有殷切的希望，又能根据他们成长的特点，提供他们经过努力可以达到的目标，使学生体验到成功的喜悦，转化他们的自信心，激发他们表达的愿望 [关键词]师爱自尊心体验转化 [中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号2015）270106 一、案例简介小泽（化名），男，14周岁。父亲去世，母亲改嫁，和年迈的爷爷奶奶生活在一起，好在母亲虽然改嫁，却还能在经济上给予他一定的支持。该生表现为上课听不进去，有时还称病不来上

2017-05-25 约1.94千字 4页立即下载

学生心理健康问题的反思与疗效评估.pptx 学生心理健康问题的反思与疗效评估汇报人：XX2024-01-17 目录引言学生心理健康问题现状反思与审视疗效评估方法及指标疗效评估结果展示反思与改进建议总结与展望引言01 01提高学生心理健康水平通过反思学生心理健康问题，评估相关治疗方法的疗效，以改善学生的心理健康状况。02应对学生心理健康挑战当前学生面临诸多心理健康问题，如焦虑、抑郁等，需要采取有效措施进行干预和治疗。03推动学校心理健康教育发展通过对学生心理健康问题的深入研究，为学校心理健康教育提供科学依据和实践指导。目的和背景 学生心理健康问题现状分析01介绍当前学生心理健康问题的现状，包括问题的种类、严重程度等。02治疗方法及疗效评

2024-01-21 约3.07千字 29页立即下载