幼儿学习个别差异与适宜性教学.ppt

热点链接：档案袋评价二、特点评价的功能由侧重甄别转向侧重发展，评价的过程由静态变为动态，关注幼儿的学习变化与成长历程，强调在真实情境中对幼儿进行评价第63页,共67页，2024年2月25日，星期天（一）孩子透过成长档案的记录，看见自己的所思所想，发现：我能、我行、我说、我做；（二）教师在聆听孩子的过程中（观察与记录）学会尊重、学会欣赏；（三）家长在与孩子、教师的共同记录、互动评价中看到孩子的成长，从而了解幼儿、了解幼儿园。第64页,共67页，2024年2月25日，星期天热点链接：档案袋评价三、意义（一）突出幼儿个体，在有效观察、真实记录幼儿发展情况的基础上实施促进幼儿发展的评价。（二）有效促进幼儿自评，在多元化的评价标准中，发掘幼儿的潜能、树立自信。（三）促进教师在观察、评价与不断的反思过程中，提高教育教学的专业化水平。（四）利用家长资源，在家园互勉、家园共育的良性氛围中，全面、有效促进幼儿的发展。第65页,共67页，2024年2月25日，星期天课后作业132——1、5第66页,共67页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第67页,共67页，2024年2月25日，星期天第三节适宜性教学一、幼儿园（一）平衡协调发展多种智能（二）进行个别化的学习（三）社区化的学习（四）自由探索，完整纪录（五）有多元化思维和多元角色扮演的专业师资（六）家长和教师良好互动第31页,共67页，2024年2月25日，星期天第三节适宜性教学

二、教师（一）教学方式1.在探索型主题活动中促进幼儿多元智能的发展。2.从多元智能的各个方面对幼儿给予综合的、全面的评价。3.在课程实施中让幼儿按照自己的方式发现问题、解决问题。第32页,共67页，2024年2月25日，星期天第三节适宜性教学（二）评价方式1、从多种领域评价幼儿的发展。2、展示儿童的优势3、评价凸现激励作用、珍视和鼓励每一个幼儿在原有基础上的进步。第33页,共67页，2024年2月25日，星期天热点链接：档案袋评价幼儿成长档案袋，就是通过多种形式记录幼儿的成长历程，在幼儿园为幼儿建立成长档案，不仅真实地记录幼儿的在园情况，更真实地纪录了幼儿的富有个性的成长历程。例如，故事与事件、妙语趣事、进步与不足、突发事件、专题调查、发展评价表、家长观察问卷表、幼儿作品、活动片段记录与分析等。第34页,共67页，2024年2月25日，星期天第35页,共67页，2024年2月25日，星期天第36页,共67页，2024年2月25日，星期天热点链接：档案袋评价2009-05-14阴有小雨把媛儿三岁到三岁两个月这段时间的点滴做个总结，也算给媛儿留下一个美好的记忆。第37页,共67页，2024年2月25日，星期天热点链接：档案袋评价一、身体发育方面（22号幼儿园常规体检，待检查后进行补充。）第38页,共67页，2024年2月25日，星期天热点链接：档案袋评价二、生活自理能力方面：媛儿自己可以穿上衣裤与鞋袜，只不过鞋子老是穿反。一岁多的时候已经会正确识别左右，也不会穿反鞋子，不知为何越大反而会把鞋子穿反呢?如厕的时候可以自如的脱与穿上裤子，会自己擦干净小屁股。自己刷牙、洗脸、洗脚，洗屁股的时候需要帮忙。吃饭前半碗表现得好，实施分床表现的得非常棒，晚上睡觉很乖的躺在自己的小床上，听着妈妈的睡前故事睡觉，自立能力有了一个质的飞跃。第39页,共67页，2024年2月25日，星期天热点链接：档案袋评价三、语言与动作能力方面：会唱很多的儿歌、老师教过的舞蹈很快就会熟悉，模仿与表演能力特别棒，喜欢当小老师，模仿幼儿园老师的一言一行，家里常常出现这样的情况，大人集体坐在后面，媛儿坐在前面聆听媛儿这个段老师的教诲（媛儿的班主任姓段，她常自居自己是段老师，连姓也给改了，呵呵），动作不到位的时候常常会受到批评，要求反复重做。语言爆发期到了，喜欢重复大人的说话。第40页,共67页，2024年2月25日，星期天热点链接：档案袋评价四、社交与人际关系方面：能主动打招呼，在认识的情况下经妈妈提醒后能给不认识的朋友打招呼，能做到有礼貌的说“早上好，晚安”一类的礼貌用语，还常常问我：“妈妈，我有礼貌吗？我是好孩子吧？”一类希望得到肯定的语言，喜欢被人重视，喜欢与小朋友一起玩，与人发生争执时知道自己进行解决，不能解决时还懂得寻求其他的帮助，不过有时也会哭鼻子。在幼儿园与小朋友相处很好，积极主动的上幼儿园。能团结与爱护比自己小的小朋友，有了保护意识。