Unit 6 Is he your grandpa（Lead-in Cartoon time）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docx
Unit6Isheyourgrandpa（Lead-inCartoontime）（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课以“Unit6Isheyourgrandpa（Lead-inCartoontime）”为主题，通过趣味性的卡通导入，激发学生学习兴趣。结合三年级学生的认知特点，采用游戏、情景模拟等互动方式，引导学生运用所学知识，提高英语听说能力。注重培养学生在实际生活中运用英语的能力，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生英语学习兴趣，提高听、说、读、写综合运用能力。通过本节课，学生能理解并运用日常生活中的问候语，学会描述家庭成员关系。增强跨文化意识，尊重不同文化背景下的家庭关系，培养良好的沟通能力和团队合作精神。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确理解和运用本课新单词和短语，如“grandpa”，“grandma”，“brother”，“sister”等，并能正确描述家庭成员之间的关系。
②在情景模拟中，学生能够自然地运用所学语言进行简单的对话，如询问和回答家庭成员的信息。
2.教学难点，
①学生在听力和口语练习中，能够准确辨别和区分近义词或相似发音的单词，如“grandpa”和“grandma”。
②在描述家庭成员关系时，学生能够运用正确的时态和语态，表达清晰、准确。
③培养学生通过观察图片和听音，能够快速提取关键信息并进行准确表达的能力。
④在互动环节，引导学生克服害羞心理，勇于开口说英语，提高实际语言应用能力。
教学方法与策略
1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如家庭聚会，让学生在具体场景中学习新词汇和句型。
2.运用多媒体辅助教学，展示与课文内容相关的图片和视频，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。
3.设计互动游戏，如“猜猜他是谁”和“家庭成员连连看”，通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语口语。
4.采用小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论和分享，提高学生的合作能力和语言表达能力。
教学过程设计
导入环节（5分钟）
1.教师展示家庭照片，引导学生谈论家庭成员，如“Isthisyourfamily?”
2.提问：“Whoisthisman?Isheyourgrandpa?”
3.学生回答，教师点评并引出本课主题。
讲授新课（15分钟）
1.教师呈现新单词和短语，如“grandpa”，“grandma”，“brother”，“sister”，并带领学生朗读。
2.通过图片和视频，展示家庭成员之间的关系，如“grandpaandgrandma”，“brotherandsister”。
3.教师示范句子：“Isheyourgrandpa?”，引导学生跟读并模仿。
4.分组练习，学生互相询问家庭成员，如“Issheyourmother?”
5.教师纠正发音和语法错误，强调重点词汇和句型。
巩固练习（15分钟）
1.角色扮演：学生分组，一人扮演询问者，一人扮演回答者，询问家庭成员信息。
2.游戏环节：“猜猜他是谁”，学生根据图片描述猜测家庭成员。
3.教师提问：“Howmanybrothersandsistersdoyouhave?”引导学生回答并运用所学知识。
课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“Whatisyourfamilylike?”
2.学生分享自己的家庭，并用英语描述家庭成员关系。
3.教师点评并给予鼓励。
师生互动环节（5分钟）
1.教师邀请学生上台，用英语描述自己的家庭成员。
2.学生之间互相提问，如“Isyourfatherateacher?”
3.教师给予反馈，鼓励学生大胆开口说英语。
1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。
3.教师布置课后作业，如用英语描述自己的家庭。
教学时间分配：
导入环节：5分钟
讲授新课：15分钟
巩固练习：15分钟
课堂提问：5分钟
师生互动环节：5分钟
总计：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-家庭成员关系图：提供一张详细的家庭成员关系图，包括祖父母、父母、兄弟姐妹等，帮助学生直观理解家庭结构。
-家庭照片集：收集不同文化背景下的家庭照片，让学生了解不同国家家庭成员的称呼和关系。
-家庭视频资料：寻找一些家庭生活片段的视频，让学生在观看中学习如何在实际情境中运用英语描述家庭成员。
2.拓展建议：
-家庭角色扮演：鼓励学生在家里进行角色扮演，用英语询问和描述家庭成员，提高实际应用能力。
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