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以史为鉴，启智润心：初中历史教育中史学阅读的创新实践与深度融合
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今教育领域，初中历史教育承担着培养学生历史素养、传承人类文明、塑造正确价值观的重要使命。然而，当前初中历史教育现状却不容乐观，面临着诸多挑战。
一方面，在应试教育的大环境下，初中历史教学存在重知识轻方法的倾向。部分教师过于注重历史知识的传授，采用“满堂灌”的教学方式，将历史事件、人物、时间等知识点生硬地灌输给学生，忽视了对学生历史学习方法和思维能力的培养。学生在这种教学模式下，往往只能被动地接受知识，机械地记忆史实，难以真正理解历史的内涵和意义，更无法将历史知识内化为自己的素养和能力。例
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