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以文化之，启智润心：高中数学教学中数学文化的深度融合与创新实践
一、引言
1.1研究背景与动因
在高中教育体系中，数学作为一门核心学科，对于学生的思维发展、逻辑训练以及未来的学术和职业发展都具有举足轻重的作用。然而，当前高中数学教学的现状却存在诸多不尽人意之处。
传统的高中数学教学往往侧重于知识的灌输和解题技巧的训练，以应对高考为主要目标。在这种教学模式下，课堂上教师花费大量时间讲解数学公式、定理，并通过大量的习题练习来强化学生的解题能力。学生在学习过程中处于被动接受的状态，缺乏主动思考和探索的机会。这导致学生对数学的理解仅仅停留在表面，难以真正领悟数学的本质和魅力。例如，在函数章节的教学中
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