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以史为鉴，启智润心：数学史在小学数学教学中的深度融合与应用
一、引言
1.1研究背景与意义
数学作为一门基础学科，在人类文明的发展进程中扮演着举足轻重的角色。从古代文明中对数学的初步探索，如古埃及的土地丈量、古巴比伦的天文历法计算，到现代社会数学在各个领域的广泛应用，如计算机科学、物理学、经济学等，数学的发展贯穿了人类历史的始终。小学数学作为数学教育的基石，其教学质量和效果直接影响着学生后续数学学习的兴趣和能力。
在传统的小学数学教学中，教学方式往往较为单一，侧重于知识的灌输和技能的训练。教师通常将数学知识以定论的形式直接传授给学生，学生主要通过背诵公式、大量练习来掌握数学知识。这种教学方式
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