2024秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室说课稿 （新版）新人教版.docx
2024秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室说课稿（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室说课稿（新版）新人教版
课程基本信息
1.课程名称：2024秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，让学生学会观察、记录、分析实验现象，提高实验操作的规范性和准确性。
2.增强学生的科学思维，引导学生运用化学知识解释实验现象，培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。
3.提升学生的科学态度与责任，让学生认识到化学实验在科学研究中的重要性，培养严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入九年级之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、元素符号、简单的化学反应等。他们具备了一定的观察能力和初步的分析问题能力。然而，对于化学实验的具体操作和实验原理的理解可能还不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
九年级学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，因为实验可以直观地展示化学知识。他们的学习能力各不相同，有的学生动手能力强，善于观察实验现象，而有的学生可能更擅长理论分析。学习风格上，部分学生可能偏向于视觉学习，通过实验设备和操作来理解化学原理；而另一些学生可能更倾向于听觉学习，通过教师的讲解和示范来掌握实验技巧。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在进行化学实验时，学生可能会遇到实验操作不规范、实验现象不明显、实验数据不准确等问题。此外，对于一些复杂的实验原理和实验步骤，学生可能难以理解和掌握。此外，学生在实验中可能因为缺乏安全意识而遇到安全隐患。因此，需要教师通过示范、指导和适当的实验设计来帮助学生克服这些困难。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、化学实验器材（试管、烧杯、酒精灯、滴管等）、实验室安全设备（护目镜、实验服等）。
2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。
3.信息化资源：化学实验操作视频、实验原理动画、化学实验安全知识PPT。
4.教学手段：实物演示、小组合作实验、课堂讨论、实验报告撰写。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一系列生活中常见的化学实验现象图片，如酸碱反应、燃烧等，激发学生的兴趣。
-提问：这些现象是如何产生的？它们背后有哪些化学原理？
-引导学生思考化学实验的重要性，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-实验室安全知识讲解：介绍实验室安全规则、个人防护装备的使用方法、事故处理流程等。
-实验操作步骤讲解：以“酸碱中和滴定实验”为例，详细讲解实验原理、操作步骤、注意事项等。
-实验现象观察与分析：通过实验操作，让学生观察实验现象，并引导学生分析现象背后的化学原理。
-实验结果记录与讨论：学生记录实验数据，教师组织学生进行讨论，分析实验结果与预期是否一致。
3.巩固练习（10分钟）
-小组合作实验：将学生分成小组，每组进行一个简单的化学实验，如制作酸碱指示剂、观察金属与酸反应等。
-教师巡视指导：在学生进行实验的过程中，教师巡视指导，确保实验操作规范，解答学生疑问。
-实验结果展示与评价：每组汇报实验结果，教师进行评价，总结实验过程中的优点和不足。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调化学实验的重要性以及实验操作规范。
-鼓励学生在课后多进行化学实验，提高自己的实验技能和科学素养。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
-预习下一节课内容，为后续学习做好准备。
-完成实验报告，总结实验过程中的收获和体会。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.实验操作技能的提升：
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的化学实验操作技能，如正确使用实验器材、安全操作规程、实验现象观察与记录等。学生能够独立完成简单的化学实验，如酸碱中和滴定、金属与酸反应等，并在实验过程中体现出规范的操作和良好的实验习惯。
2.化学原理的理解与应用：
学生通过实验，对化学实验原理有了更深入的理解。他们能够运用化学知识解释实验现象，如理解酸碱中和反应的原理，掌握滴定实验的基本步骤，并能够将理论知识与实验操作相结合。
3.科学探究能力的培养：
学生在实验过程中，学会了如何提出问题、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论