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以合作学习赋能初中英语课堂：理论、实践与成效探究
一、引言
1.1研究背景与意义
在全球一体化进程不断加速的时代背景下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。初中阶段作为英语学习的关键时期，如何提升学生的英语综合素养成为教育领域的重要课题。随着教育改革的不断深入，合作学习作为一种创新的教学理念和方法，逐渐受到教育界的广泛关注。
合作学习兴起于20世纪70年代的美国，经过多年的发展与完善，已在世界各地的教育领域得到广泛应用。它打破了传统教学中以教师为中心的单一模式，强调学生的主体地位，通过小组合作的形式，促进学生之间的互动交流、共同进步。这种学习方式不仅有助于提高学生的学业成绩
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