5.1.1《酶的作用和本质》课件高一上学期生物人教版（2025）必修1(共24张PPT)（含音频+视频）.pptx

2025-03-15 约小于1千字 31页立即下载

5.1 酶的作用和本质课件-高一上学期生物人教版（2019）必修1.pptx 1773年，意大利科学家斯帕兰扎尼做了一个巧妙的实验：将肉块放入小巧的金属笼内，然后让鹰把小笼子吞下去。过一段时间后，他把小笼子取出来，发现笼内的肉块消失了。问题探讨斯帕兰扎尼在研究鹰的消化作用实验（视频）1.为什么要将肉块放在金属笼内？2.是什么物质使肉块消失了？怎样才能证明你的推测？胃内的化学物质排除物理性消化干扰收集胃内的化学物质，看看在体外是否能将肉块分解后来，科学家发现胃液中含有大量的盐酸，于是推测盐酸是使食物分解的物质。我要和铁笼一起吃1835年，德国科学家施旺通过实验发现，胃腺分泌物中有一种物质，将它与盐酸混合后，对肉类的分解能力远远大于盐酸的单独作用，这种物质就是胃蛋白酶。酶

2025-04-07 约1.02万字 69页立即下载

5.1.2酶的作用和本质课件-高一上学期生物人教版必修1.pptx 第五章第1节降低化学反应活化能的酶第二课时1.说明酶特性。2.进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化。下图是无催化剂和酶的作用机理示意图CA、CB、AB。没有催化剂时的活化能是多少？有酶催化时的活化能是多少？酶降低的活化能又是多少？(用图中字母表示) 02酶的本质引起发酵的是酵母菌细胞中的某些物质，但这些物质只有在酵母菌细胞死亡并裂解后才能发挥作用发酵与活细胞有关，发酵是整个细胞而不是细胞中某些物质起作用死细胞中的物质和活细胞都能引起发酵第一个提取出脲酶，并证明脲酶是蛋白质胃蛋白酶等许多酶也是蛋白质少数酶是RNA发酵是纯化学反应，与生命活动无关巴斯德李比希毕希纳VS切

2025-05-17 约2.95千字 10页立即下载

5.1.1酶的作用和本质课件-高一上学期生物人教版必修1.pptx 第5章细胞的能量供应和利用;第1节降低化学反应活化能的酶第1课时酶的作用和本质;课标要求;必备知识自主梳理;酶在细胞代谢中的作用 1．细胞代谢 (1)场所：__________。 (2)实质：许多____________的统称。 (3)意义：细胞代谢是________________的基础。;2．比较过氧化氢在不同条件下的分解 (1)实验原理 (2)实验结论 ①酶具有________作用。 ②与无机催化剂相比，酶的____________更高。;3．酶的作用机理 (1)活化能：分子从_______转变为容易发生化学反应的___________所需要的能量。 (2)酶的作用机理：通过____

2025-06-10 约5.34千字 48页立即下载

5.1酶的作用和本质教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1.docx 5.1酶的作用和本质教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计以“5.1酶的作用和本质”为标题，围绕高一上学期生物人教版必修1教材内容展开。通过结合学科知识，引导学生认识酶的本质、作用以及特性，强化理论与实践相结合的教学方式，提高学生对生物学科的学习兴趣和探究能力。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的科学思维和创新能力。核心素养目标 1.培养学生运用观察、实验等科学探究方法，分析酶的作用和本质。 2.提升学生理解生物大分子的结构和功能关系，增强生命观念。 3.强化学生运用科学知识解释生物现象，

2025-04-06 约4.3千字 7页立即下载

5.1酶的作用和本质教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1.docx 5.1酶的作用和本质教学设计-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修1 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：酶的作用和本质，包括酶的概念、特性、影响酶活性的因素等。 2.教学内容与学生已有知识的联系：与教材必修1第四章《生物体内物质的转化与利用》中的“生物体内物质的转化与利用”内容相关，通过回顾已有的生物化学知识，帮助学生理解酶的作用和本质。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验探究酶的特性和作用，提高观察、分析和解决问题的能力。增强生物科学思维，理解酶的本质和功能，发展生物学知识的应用能力。提升科学态度与价值观，认识到酶在生

2025-04-09 约5.6千字 6页立即下载

5.4光合作用与能量转化高一上学期生物人教版（2025）必修1课件 (共30张PPT)（含音频+视频）.pptx 第5章细胞的能量供应和利用第4节光合作用与能量转化生命活动所需要的直接能源物质----ATPATP中的化学能来源于？糖类等有机物中的化学能来源于？光合作用光合作用的能量来源于？光能谁来捕获光能？捕获光能的色素和结构正常玉米植株（绿色）和白化玉米植株（白色）玉米白化苗的叶片不含叶绿素不能进行光合作用，待种子中贮存的养分耗尽就会死去。可见：叶片中的色素可能与光能的捕获有关。为什么有些植物的叶片在不同时期颜色不同呢？绿叶中还有哪些色素呢，如何提取呢？它们分别是什么颜色呢？各种色素在绿叶中的含量相同吗？自主学习：阅读课本P98-99，并思考以下几个问题探究：绿叶中色素的提取和分离1.色素提取和

2025-03-25 约3.81千字 30页立即下载

5.4.2 光合作用的原理和应用 课件（共45张ppt）高一上学期生物人教版（2025）必修1-（含音频+视频）.pptx 第四节光合作用与能量转化;(1)概念:;一、探究历程;一、探究历程;一、探究历程;一、探究历程;一、探究历程;一、探究历程;一、探究历程;一、探究历程;年代;1、（2013海南10）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。其中，没有出现蓝色的部位是 A．a、b和d B．a、c和e C．c、d和e D．b、c和e;色素分子;光反应和暗反应的区别与联系;光合作用中元素的转移;1、NADPH和ATP的移动途径是什么？;光合作用与呼吸作用;教材P104

2025-03-27 约3.26千字 45页立即下载

高一上学期生物人教版（2025）必修1-5.4.2光合作用的原理和应用课件（共29张ppt）（含音频+视频）.pptx 5.4.2光合作用的原理和应用光合作用光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 01光合作用的原理探究光合作用原理的部分实验19世纪末，科学界普遍认为，在光合作用中，CO2分子的C和O被分开，O2被释放，C与H2O结合成甲醛，然后甲醛分子缩合成糖。1928年，科学家发现甲醛对植物有毒害作用，而且甲醛不能通过光合作用转化成糖。CH2O甲醛（CH2O）碳水化合物CO2二氧化碳×O2 探究光合作用原理的部分实验1937年，英国科学家希尔。希尔反应：取植物的绿色叶片研磨过滤后，放到两个培养皿中，分别放在阳光下和黑暗中，阳光下的有气泡产生

2025-03-24 约3.61千字 29页立即下载

酶的作用和本质课件高一上学期生物人教版必修1.pptx 第1节第1课时 酶的作用和本质;收集鹰胃内的化学物质，在体外是否可以将肉块分解。;胃内的化学物质物质是什么呢？;细胞中每时每刻都进行着许多化学反应，统称为细胞代谢。 ;探究实践;1、实验目的：通过比较过氧化氢在不同条件下分解的快慢，了解过氧化氢酶的作用。;2、材料用具: 新鲜的质量分数为20%的肝脏(如猪肝、鸡肝)研磨液；新配制的体积分数为3%的过氧化氢溶液；质量分数为3.5%的FeCl3溶液。量筒,试管,滴管,试管架,卫生香,火柴,酒精灯,试管夹,大烧杯,三脚架,石棉网，温度计。;3、方法步骤;加热促使H202分解，是因为加热使过氧化氢分子得到能量，从常态转变为容易分解的

2025-01-10 约1.07千字 25页立即下载

5.1降低化学反应活化能的酶课件高一上学期生物人教版必修1(共32张PPT)（含音频+视频）.ppt 人教版（2019）必修1《分子与细胞》第1节降低化学反应活化能的酶一酶的作用和本质第5章细胞的能量供应和利用问题探讨1773年，意大利科学家斯帕兰札尼做了一个巧妙的实验：将肉块放入小巧的金属笼内，然后让鹰把小笼子吞下去。过一段时间后，他把小笼子取出来，发现笼内的肉块消失了。1.为什么要将肉块放在金属笼内?2.是什么物质使肉块消失了?3.怎样才能证明你的推测?讨论便于取出实验材料（肉块），排除物理性消化对肉块的影响。确定是否发生了化学性消化是胃内的化学物质将肉块分解了。收集胃内的化学物质，看看这些物质在体外是否也能将肉块分解。一、酶的作用和本质斯帕兰札尼食物在胃中的消化，靠的是胃液中的某种物质。

2025-03-27 约4.09千字 32页立即下载

高一上学期生物人教版（2025）必修1-4.1 被动运输课件（共43张ppt）（含音频+视频）.pptx ;;;;;;溶液渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目;;;;×;外界溶液;;;;预期结果：由于原生质层相当于一层半透膜，因此在蔗糖溶液中，植物细胞的中央液泡会_____，细胞_________；在清水中植物细胞的液泡又会_______，细胞_________。;质壁分离;盖上盖玻片，制成洋葱鳞片叶外表皮临时装片;6;实验步骤;细胞失水，原生质层与细胞壁分离开来;1.从实验当中的质壁分离，“质”和“壁”分别指的是什么呢？;3.质壁分离的表现;;;;;;盐酸、酒精、醋酸等溶液能杀死细胞，不适于做质壁分离实验的溶液。质壁分离实验要选择对细胞无毒害作用，浓度适中的外界溶液；在高浓度溶液中

2025-03-29 约小于1千字 43页立即下载

高一上学期生物人教版（2025）必修1-4.1被动运输课件（共42张ppt）（含音频+视频）.pptx PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;蔗糖溶液玻璃纸（半透膜）清水半;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;类比推理;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;探究·实践——探究植物细胞的吸;探究·实践——探究植物细胞的吸;探究·实践——探究植物细胞的吸;探究·实践——探究植物细胞的吸;探究·实践——探究植物细胞的吸;PowerPoint演示文稿;Powe

2025-03-27 约小于1千字 42页立即下载

高一上学期生物人教版（2025）必修1-4.1被动运输课件（共25张ppt）（含音频+视频）.pptx 4.1被动运输;任务四：被动运输是什么？;;实验现象：将哺乳动物的红细胞放入不同浓度的氯化钠溶液中。一段时间后，红细胞将会发生以下变化。;;成熟的植物细胞模式图;外界溶液浓度＞细胞液浓度;植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，植物细胞也是通过渗透作用吸水和失水的。;植物细胞吸水与失水的实例;质壁分离及其复原的应用;;;判断：哪条曲线是自由扩散、哪条曲线是协助扩散？请说出判断依据;人体甲状腺分泌的甲状腺激素，在生命活动中起着重要作用。碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液中的高20-25倍。 ;第2节主动运输与胞吞、胞吐;;;与社会的联系：;;变形虫吞噬草履虫;;分泌蛋白

2025-03-27 约小于1千字 25页立即下载

5.4光合作用的原理和应用课件高一上学期生物人教版必修1 课件 (共23张PPT)（含音频+视频）.pptx 光合作用的原理1 CO2+H2O（CH2O）O2+光能叶绿体2光合作用总反应式探究：1、CO2和H2O是如何合成（CH2O）和O2的？2、光能又是怎样储存到有机物中的？ 3光合作用研究--希尔反应1937年，英国植物学家希尔发现，在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂(悬浮液中有H2O，没有CO2)，在光照下可以释放出氧气。2、希尔反应是否说明植物光合作用产生的氧气中的氧元素全部都来自水？不能，反应体系中可能还存在其他氧元素供体。1、希尔的实验能否说明水的光解与糖类的合成不是同一个化学反应？能，因为悬浮液中没有CO2，糖类合成时需要CO2中的碳元素。思考：2H+1/2O2? 4光合作用研究

2025-03-27 约1.95千字 10页立即下载