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中学地理微课设计与开发：理论、实践与创新
一、引言
1.1研究背景与意义
在中学教育体系中，地理学科作为一门兼具自然科学与社会科学属性的综合性学科，对于培养学生的综合素养具有重要意义。它不仅帮助学生了解地球的自然环境、人文现象，还能培养学生的空间思维、逻辑思维以及对世界的认知能力。然而，当前中学地理教学现状存在诸多挑战。
从教学观念层面来看，部分教师仍受传统教学观念的束缚，过于注重知识的灌输，忽视了学生的主体地位和自主学习能力的培养。在课堂上，以教师为中心的讲授式教学占据主导，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会，难以激发学生的学习兴趣和内在动力。
师资队伍方面也存在问题。部分地区尤其
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