英语综合能力实训课程标准.doc

英语综合能力实训课程标准 课程编码： 课程类别：适用专业： 授课单位：学时： 编写执笔人及编写日期： 审定负责人及审定日期： 课程的教学强调其实践性：注重引导学生将所学的理论用于完成某项交际任务的实践；通过开展语音语调大赛-语音语调模仿、演讲、电影配音等旨在通过比赛改善学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力为学生们提供一个学以致用的机会一个展现个人才能的舞台在学生中营造一个多听多说多练英语的活泼的学习气氛更好地满足不同层次学生的需要，同时通过实践培养学生分析问题和解决问题的能力，从而使课程达到最佳的教学效果。单 元 教 学 内 容 学 时 Unit 1 Basic Concepts: Syllables, stress Rhythm 2 Unit 2 Consonants: Stops 2 Unit 3 Consonants: Fricatives and Afficates 2 Unit 4 Consonants: Nasals, Approximants Lateral(s) 2 Unit 5 Vowels: Front Vowels Central Vowels 2 Unit 6 Vowels: Back Vowels 2 Unit 7 Vowels: Dipthongs 2 Unit 8 Stressed syllables Unstressed Syllables 2 Unit 9 Stressed Words Unstressed Words in a Sentence 2 Unit 10 strong Forms Weak Forms 2 Unit 11 Linking 2 Unit 12 Rhythm of English Speech 2 Unit 13 Types of Intonation in English 2 Unit 14 Intonation Units of English 2 Unit 15 Functions Uses of English Intonation 2 Total:30 3.2 学习情境规划和学习情境设计 本课程力求以尽可能多的方式让学生们在学习英语语音的同时，提高英语语感。本课程所选择的练习方式如下： 听音辨音-- 听音，辨别单词或句子中的音素发音。 听音跟读—听音，模仿所听到的单词或句子。 听音填空-- 听音，写下所听到的单词或句子。 学唱英文歌曲 学说英文绕口令 朗诵比赛 情景对话-- 围绕一个情景，自由对话。 五个句子以内的演讲 -- 命题，五个句子的即兴演讲。 即兴文章朗读 – 学生没有准备地朗读练习。 模仿ＶＯＡ慢速英语播音员播音。 11. 观赏英语原声电影并为期中精彩电影片段配音。 3.3 教师所需要的执教能力 本课程教师需具有英语专业本科及以上学历，经历过语音学专业知识培训，且具有高等学校任教资格。语音语调标准、规范，口语流利，熟悉各种朗读技巧。 3.4 实训教学条件 校内语音实验室；多媒体教室 4．课程实施 4.1 教材选用或编写 推荐教材：《大学一年级英语语音练习手册》 张冠林编 外语教学与研究出版社 2012 《英语综合能力实训指导手册》　李琳　阜阳职业技术学院外语系 教学参考资料： 《英语语音学》， 孟宪忠，华东师范大学出版社，1997 《英语语音语调教程》，王桂珍，高等教育出版社，1996； 《实用英语语音》，葆青，高等教育出版社，1993。 媒体资料： 海伦国际音标；海伦语音语调；走遍美国；美丽中国；英语绕口令大全；英语歌曲；VOA慢速新闻；英语经典原声电影（《阿甘正传》《美丽心灵》《简爱》《傲慢与偏见》等） 4.2 教学方法建议 本课程的教学强调其实践性通过开展语音语调大赛、语音语调模仿、、演讲、电影配音等旨在通过比赛改善学生的英语发音，从而使课程达到最佳的教学效果。 内容 知识 能力 评价标准 01 语音 １.４８个国际音标的发音 ２、强音节与弱音节 1、具有掌握４８国际音标发音位置和发音技巧区别英式发音与美式发音的 02 节奏 1、简单词与复合词的重音 2、句子重音 3、节奏 4、意群 1、具有辨别和了解简单词和复合词的重音技巧掌握英语连贯语流特点 03 语调 1、语调的功能 2、升降调与降升调 1、具有掌握英语语调各种功能及不同语境下作用掌握升降调、降升调 3、考核实施 本课程教学效果和教学质量的评价主要是通过学生评教、教师评学、教师互评、院系督导评价、课程的测试成绩分析等途径来实现的。 4