课程标准-专业综合实训.doc

《专业综合实训》课程标准 标准编码： DYJB/JY/FD-34-2016 1． 适用范围 本标准适用于山西电力职业技术学院发电厂及电力系统专业。 学时：30学时，学分：2学分。 2．制订依据 2.1教育部教高〔2012〕4号:《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》。 2.2《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》。 2.3教育部教高[2010]8号《教育部·财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》。 2.4教职成〔2011〕12号《教育部关于推进高等职业教育改革创新 引领职业教育科学发展的若干意见》。 2.5教育部教高［2006］16号：《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。 2.6山西电力职业技术学院《发电厂及电力系统专业人才培养方案》。 2.7山西电力职业技术学院《教学管理条例》。 2.8国家标准和行业标准: 《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范》 2.9 职业技能鉴定相关标准: 《中华人民共和国职业技能鉴定规范·变电运行值班员》 3. 课程性质和作用 本课程是发电厂及电力系统专业专业拓展课程。 4．课程设计 4.1课程设计依据 为培养工作在电力企业行业一线的高素质技术应用型人才，《专业综合应用》课程的课程设计结合现代高等职业教育的思想和理念，符合工学结合的特点，我们与电力行业、企业的工程师、专家合作，以行业和岗位需求为导向，以培养学生的职业能力、可持续发展能力为目标，进行系统化的项目课程开发，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。 4.2教学内容选择 根据电力行业企业的发展需求，依据能够胜任发点技术专业所面向的就业岗位，供电企业、用电企业和电力建设企业等的相关岗位，所必需的知识、能力、素质来选取教学内容，对理论课程、电工考证的应知应会内容起到很好的支撑作用，课程内容的排序是基于工作过程来组织序化教学内容，并兼顾理论知识的系统性和连贯性，为学生可持续发展奠定了良好的基础。 智能测控仪表可作为仪表单独使用，取代大量传统的模拟仪表，亦可作为电力监控系统的前端设备，实现远程数据采集与控制。符合工业标准的RS485通讯接口，使得组网轻松便捷，系统集成的理想选择。不仅有强大的测量功能，还附带了丰富灵活的I/O功能，这使得它完全可以胜任作为分布式RTU的要求，实现遥信、遥测、遥控、遥调于一体。 5.课程目标 5.1知识目标 1. 知道全电量参数的测量和相量图的绘制； 2. 能描述电气控制线路国家统一的绘图原则和标准； 3. 能描述三相交流电路的特点； 4. 能描述串口调试工具的功能及连接方法、工作原理； 5. 能描述智能仪表在电气控制系统中的综合应用。 5.2.能力目标 1. 能正确使用电工工具、仪器仪表； 2. 精通PLC的选用、安装及接线； 3. 具有分析、识读、安装常用电气设备电气控制线路的能力； 4. 具有应用智能仪表的能力，能够使用智能仪表进行全电量参数测量； 5. 具有综合应用上位机软件与单台智能仪表进行组网通讯，解决实际工程问题的能力。 5.3素质目标 1. 养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德； 2. 学会检索、阅读信息，一定的文字、语言表达能力； 3. 培养安全用电、规范操作、爱护设备的良好工作习惯； 4. 培养自学、创新、可持续发展的能力； 5. 培养善于展示自我、善于沟通交流的素质，能进行良好的团队合作； 6. 培养良好的职业道德和高度的职业责任感。 6.课程教学活动设计及课程内容 6.1 课程内容及教学活动设计 项目序号 项目名称 任务序号 任务名称 教学活动设计 学时 一 全电量测量 任务一 安全教育 在实训室进行，每小组使用一台考核柜，强调用电安全及保护措施，教师演示后学生动手操作。 12 任务二 全电量认知 任务三 参数测控 二 智能仪表组网通讯 任务一 智能模块调试 每小组使用一台考核柜，应用智能仪表、智能监控模块进行通讯和调试。 18 任务二 串口参数设置 任务三 串口调试应用 6. 2学习项目内容与要求 学习项目一 ：全电量测量 【学习情境（项目）描述】：全电量的认知及测控。 【教学目标】： 知识目标：1. 配电电气安全操作规程，安全工作环境； 2. 三相交流电的全电量认知； 3. 三相交流电的全电量测量； 4. 三相交流回路相量图的绘制。 能力目标：1. 能够掌握测量仪表的选择及使用方法； 2. 能够熟练掌握智能电力测量仪表的参数设置； 3. 会根据国家标准绘制三相交流回路相量图。 【教学环境】：在实训室分组实施，每组使用一台考核柜，进行线路仪表参数设置、安装与调试。 任务一：安全教育 【教学目标】： 知识目标：1. 安全文明实训的基本要求； 2. 掌握安全用电知识。 能力目