多边形内角和探索微课技巧.ppt

《探索多边形的内角和》.doc 《探索多边形的内角和》是义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级上册第四章《四边形性质探索》第六节第一课时的内容。一、背景分析 1、学习任务分析: 《四边形的性质探索》这一章章节结构是“平行四边形”、“特殊平行四边形”、“梯形”、“多边形的内角和及外角和”、中心对称图形、课题学习“平面图形的镶嵌”组成。本节是在学生七年级上册第三章探索用代数式表示规律，七年级下册第五章学习了三角形内角和定理及本章对特殊四边形内角和为360度有了初步了解的基础上来探索多边形的内角和，最后在下一课时探索多边形的外角和并建立其与内角和的联系，最后一节再将内角和公式应用于平面图形镶嵌分析解决相关生活实际问题。这一课时

2017-07-25 约5.45千字 11页立即下载

探索多边形的内角和与外角和..doc 《四边形性质探索》整章分析【课标要求与教材分析】本章主要从多种角度引导学生探索四边形的性质，重点研究平行四边形、菱形、矩形、正方形、梯形等四边形的有关性质和常用判别方法，进一步学习说理和进行简单推理，为学生空间与图形后续内容的学习打下基础。教材按照“先特殊的四边形，再一般的多边形”的设计思路，利用各种手段逐步探索平行四边形的有关性质和常用判别方法；然后借助直观和现实的情境分别探索并研究菱形、矩形、正方形、梯形等四边形的有关性质和常用判别方法；最后，通过“多边形广场”等现实情境自然的引导学生进行多边形内角和与外角和的探索活动。教材旨在丰富学生的数学活动经验和体验，并在学习中有意识的培

2017-01-10 约5.67千字 7页立即下载

多边形内角和公式的探索.doc 聚焦教学难点的 多边形内角和公式的探索姓名： ***** 工作单位： ********* 学科年级：八年级上册教材版本：新人教版一、教学内容分析在进行多边形内角和公式探索之前，学生已经学习了多边形及其有关概念，并且通过和三角形有关概念进行类比，引导学生将多边形的问题转化为三角形的问题来解决.多边形的内角和公式反映了多边形的要素之一---“角”之间的数量关系，是多边形的基本性质.多边形内角和公式是三角形内角和定理的应用、推广、和深化，它源于三角形内角和定理又包含三角形内角和定理.为多边形内角和公式、四边形及正多边形的有关内角的学习提供了知识基础.具有承上启下的作用. 二

2017-05-29 约3.72千字 6页立即下载

重点多边形的内角和.难点探索多边形内角和时,如何把多.ppt 那么五边形、六边形的内角和是多少度呢？探索多（n）边形的内角和 多边形的边与它的邻边的延长线所组成的角叫做这个多边形的外角。在每个顶点处取这个多边形的一个外角，它们的和叫做这个多边形的外角和。解：因为五边形的任何一个外角加上与它相邻的内角都等于180°，所以五边形的五个外角加上与它们相邻的内角所得总和等于5× 180°，所以外

2016-11-21 约1.4千字 18页立即下载

探索多边形的内角和与外角和课件.ppt 多边形内角和与外角和探索今天，我们来探索多边形内角和与外角和的奥秘。准备好一起开启几何之旅了吗？什么是多边形定义由多条线段首尾顺次连接而成的封闭图形称为多边形。组成多边形的组成元素包括边、顶点和角。 多边形的特征封闭所有线段首尾连接，形成封闭图形。平面多边形的所有边都在同一个平面上。 多边形的分类三角形三条边、三个角。四边形四条边、四个角。五边形五条边、五个角。六边形六条边、六个角。三角形内角和定理三角形内角和等于180度。推导通过画一条辅助线，将三角形分成两个三角形。四边形内角和定理四边形内角和等于360度。推导将四边形分成两个三角形，利用三角形内角和定理。一般多边形内角和公式推导1

2025-02-12 约1.69千字 30页立即下载

《探索多边形的内角和》教学设计与反思.doc 《探索多边形的内角和》教学设计与反思溧阳市第二实验小学钱惠芳教学目标： 1.使学生通过观察、操作等具体活动，探索并发现多边形的内角和 与它边数之间的关系，并用自己能理解的方式表示所发现的规律。 2.使学生经历在参与探索活动的过程，积累一些探索和发现数学规律的经验，发展空间观念，培养动手操作能力和合情推理能力。 3.使学生在参与探索活动的过程中，进一步产生对数学的好奇心，感受数学活动中挑战性和趣味性，增强学好数学的信心。教学过程；一．导入：问：同学们，知道我们今天一起学习什么吗？生：探索四边形的内角和。问：你有什么想问的吗？生：什么叫多边形？什么叫内角和？为什么要研究多边形的内

2017-04-18 约2.24千字 4页立即下载

《探索多边形的内角和与外角和》课件.ppt 解法二：每个内角相应的外角度数是： 180o- 150°=30o 360o÷30o=12 所以多边形的边数是12。正三角形、正四边形（正方形）、正五边形、正六边形的内角分别是多少度？ 600 900 1080 1200 1.正五边形的每一个外角等于___.每一个内角等于_____, 72° 108° 2.如果一个正多边形的一个内角等于120°,则这个多边形的边数是_____ 6 双基检测 4.如果一个多边形的每一个外角等于30°,则这个多边形的边数是_____ A.12 B.9 C. 8 D.7 3.如果一个正多边形的一个内角等于150°

2017-06-17 约2.74千字 36页立即下载

探索多边形的内角和和外角和课件.ppt * * 在平面内，由三条不在同一直线上的线段首尾顺次连接组成封闭图形叫做三角形。在平面内，由四条不在同一直线上的线段首尾顺次连接组成的封闭图形叫做四边形。在平面内，由5条不在同一直线上的线段首尾顺次连接组成的封闭图形叫做五边形。多边形在平面内，由若干不在同一直线上的线段首尾顺次连接组成的封闭图形叫做多边形。顶点内角边外角对角线对角线：在多边形中，连接不相邻的两个顶点的线段叫做多边形的对角线。外角：多边形的一边与另一边的反向延长线所组成的角叫做

2019-10-08 约1.31千字 16页立即下载

探索多边形的内角和和外角和作业版.pptx 探索多边形内角和与外角和 多边形在平面内，由三条不在同一直线上的线段首尾顺次连接组成封闭图形叫做三角形。01在平面内，由四条不在同一直线上的线段首尾顺次连接组成的封闭图形叫做四边形。02在平面内，由5条不在同一直线上的线段首尾顺次连接组成的封闭图形叫做五边形。03在平面内，由若干不在同一直线上的线段首尾顺次连接组成的封闭图形叫做多边形。04 顶点内角边外角对角线对角线：在多边形中，连接不相邻的两个顶点的线段叫做多边形的对角线。外角：多边形的一边与另一边的反向延长线所组成的角叫做这个多边形的外角。 nn-3n-23×18004×1800(n-2)×18001232344562×180036003

2025-04-17 约1.94千字 10页立即下载

探索多边形内角和教学设计.doc ６．探索多边形的内角和与外角和（一） ------师大锦园中学魏海英一．学生起点分析学生已经学完三角形的内角和，对内角和的问题有了一定的认识，加上八年级的学生好奇心、求知欲强，互相评价、互相提问的积极性高．因此对于学习本节内容的知识条件已经成熟，学生参加探索活动的热情已经具备，所以把这节课设计成一节探索活动课是切实可行的二．教学任务分析本节课是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版八年级上册第四章第六节《探索多边形内角和与外角和》的第一课时．本节内容是七年级上册多边形相关知识的延展和升华，并且在探索学习过程中又与三角形相联系，从三角

2017-04-19 约2.72千字 6页立即下载

探索多边形的内角和教学设计.doc 《探索多边形的内角和》教学设计烟台十三中闫红英一、教材分析 1、教材的地位和作用本节课是鲁教版义务教育课程标准实验教材第九章第六节，在七年级数学（下）第九章中起着承上启下的作用。在内容上，从三角形的内角和到多边形的内角和，再将内角和公式应用于外角和公式的探索以及平面图形的密铺，环环相扣，层层递进；在教材处理上，我本着创造性使用教材的原则，将内容及结构进行了适当的调整与增减，这样编排易于激发学生的学习兴趣，顺应学生的思维发展水平，很适合学生的认知特点。通过这节课的学习，可以培养学生积极参与的习惯及探索与归纳能力，体会从简单到复杂，从特殊到一般和转化等重要的数学思想方法。 2、教学重点

2017-04-20 约4.8千字 6页立即下载

《探索多边形的内角和》教学设计.doc 《探索多边形的内角和》教学设计代友智一、自主预习 ? 1．三角形是如何定义的？ ? 2．仿照三角形定义，你能学着给四边形、五边形……边形下定义吗？ ? ? 二、合作探究 ? 1．三角形的内角和是多少度？你是怎么得出的？ ? 2．四边形的内角和是多少？你又是怎么得出的？ ? 3．在四边形内角和的探索过程中，用到了几种方法，你认为哪种方法好？请讲述你的理由。 ? 4．根据四边形的内角和的求法，你能否求出五边形的内角和？试试看。 ? ? 5．小组合作，完成下面的表格。 ? ? 结论： ? ①过边形的任一顶点有??? 对角线，这些对角线将n边形分成??? 个三角形？ ? ②边形的内角和是?????

2017-04-18 约小于1千字 4页立即下载

846探索多边形的内角和1（课件）.ppt * * 小店区三中武玉梅在平面内.由若干条不在同一条直线上的线段首尾顺次相连组成的封闭图形叫做多边形. 把多边形的任何一边向两方延长,如果其它边都在延长所得直线的同一旁,这样的多边形叫做凸多边形.如图(1) . 图(2)的多边形是凹多边形. (1) (2) 多边形的定义在多边形中,连接不相邻两个顶点的线段叫做多边形的对角线. A B C D E 多边形的边、顶点、内角、内角和的含义与三角形相同边对角线内角顶点 A B C D E 多边形的表示方法与三角形类似,可以用表示它的顶点的字母来表示. 如图(3)可表示为:五边形ABCDE.. 也可表示为:

2017-05-28 约小于1千字 14页立即下载

多边形及多边形的内角和.ppt 由这图形你抽象出什么几何图形？三角形观察四边形由这图形你抽象出什么几何图形？由这图形你抽象出什么几何图形？五边形六边形由这图形你抽象出什么几何图形？由这图形你抽象出什么几何图形？八边形数学教材八年级下2.1.1多边形及多边形的内角和三角形是由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形01三角形有三个内角、三条边，我们也可以把三角形称为三边形（但我们习惯称为三角形）．你能说出三角形的定义吗？02试一试既然我们已经知道什么叫三角形，你能根据三角形的定义，说出什么叫四边形吗？01四边形是由四条不在同一直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形，记为四边形ABCD02什么叫五边形？五边形，它是由

2025-04-04 约2.17千字 10页立即下载

多边形内角和微课教学设计新部编版.pdf | Excellent teaching plan 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 精品教学教案设计教师学科教案教师学科教案 [ 20 – 20 __ ] [ 20 – 20 学年度第__学期 ] 学年度第

2020-10-22 约9.62千字 5页立即下载