第三单元11《蟋蟀的住宅》第一课时说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx
第三单元11《蟋蟀的住宅》第一课时说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版
一、课程基本信息
1.课程名称：四年级上册语文统编版《蟋蟀的住宅》
2.教学年级和班级：2024-2025学年四年级（1）班
3.授课时间：2024年10月15日
4.教学时数：1课时
本节课我们将学习《蟋蟀的住宅》，通过了解蟋蟀住宅的特点，培养学生观察大自然、关注生物的兴趣，同时提高学生的阅读理解能力和表达能力。本节课将围绕课文内容进行讲解、讨论和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承。通过学习《蟋蟀的住宅》，学生将提升对自然科学的兴趣，培养细致观察和描述生物特征的能力，发展语言表达和思维能力。同时，引导学生理解文本中的科学知识，增强对自然环境的尊重和保护意识，传承和弘扬我国优秀的传统文化。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了关于自然观察和动物生活习性的基础知识，对昆虫的基本特征有了初步的认识。此外，他们也已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并描述简单的自然科学内容。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
四年级的学生对自然界的生物充满好奇，对探索未知领域充满热情。他们在学习过程中通常表现出较强的观察力和想象力，喜欢通过实践和讨论来获取知识。学生的能力各不相同，但普遍具备一定的听说读写能力，善于合作学习，喜欢互动交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解蟋蟀住宅结构的具体细节和科学原理时可能会遇到困难，如对住宅内部构造的理解、对蟋蟀建造住宅行为的描述等。此外，部分学生可能在表达自己的观察和想法时存在障碍，需要引导和鼓励来提高其自信心和表达能力。同时，如何将抽象的科学概念转化为具体的形象描述，也是学生需要克服的挑战。
四、教学资源准备
1.教材：提前发放《蟋蟀的住宅》课文，确保每位学生都有教材。
2.辅助材料：准备蟋蟀的图片、住宅结构示意图，以及蟋蟀建造住宅的视频片段。
3.实验器材：如有条件，准备蟋蟀模型或活体蟋蟀，以便学生直观观察。
4.教室布置：划分讨论区域，设置展示台，方便展示辅助材料和实验观察。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《蟋蟀的住宅》课文和蟋蟀住宅的图片，明确要求学生预习时关注蟋蟀住宅的特点和建造过程。
设计预习问题：设计问题如“蟋蟀的住宅有哪些特点？”“蟋蟀是如何建造住宅的？”等，引导学生思考。
监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和图片，理解蟋蟀住宅的基本信息。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群，供教师检查。
教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段
作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示蟋蟀住宅的图片和视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解蟋蟀住宅的结构和建造过程，重点解释课文中的科学原理。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对蟋蟀住宅的观察和理解，组织实验模拟蟋蟀建造住宅的过程。
解答疑问：对学生在学习和活动中提出的问题进行解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和实验活动，通过实践加深理解。
提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论交流。
教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法
作用与目的：帮助学生深入理解蟋蟀住宅的结构和建造过程，掌握科学观察和描述的技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据课堂内容，布置作业让学生描述蟋蟀住宅的特点和建造过程。
提供拓展资源：提供与蟋蟀相关的科普书籍和网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。
拓展学习：利用教师提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。
反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法
作用与目的：巩固和拓展学生的知识，培养自我反思和提升的能力。
六、学生学习效果
学生学习效果体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够准确描述蟋蟀住宅的外貌特征、结构组成以及建造过程。通过对《蟋蟀的住宅》的学习，学生能够理解并复述课文中关于蟋蟀住宅的科学知识，如住宅的方位选择、内部构造以及蟋蟀的建造行为。
2.观察能