2024_2025学年新教材高中地理第6章自然灾害第2节地质灾害学案新人教版必修第一册.doc

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其次节地质灾难

学习目标

核心素养目标

1.理解地震、震级、烈度等相关概念。

2．驾驭地震灾难的分布和危害。

3．理解滑坡和泥石流的概念。

4．驾驭滑坡和泥石流带来的危害。

区域认知：能够通过区域分布图，了解世界火山地震带的分布和我国地质灾难严峻区域。

综合思维：通过分析地质灾难的关联性，说明地质灾难的变更过程。

人地协调观：正确对待地质灾难的发生，树立预防为主、监测预报的思想观念。

地理实践力：学会并演练地质灾难的逃命措施。

本节要点

1.自然环境的异样变更造成人员伤亡、财产损失、自然资源与环境破坏，形成自然灾难。

2．我国常见的地质灾难有地震、滑坡、泥石流。

3．一种自然灾难可能引发多种灾难，产生更为严峻的后果。

自主梳理·探新知

一、地震

1．概念：地壳中的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生####断裂！！！！或错位，使长期积聚的####能量！！！！急剧释放，并以####地震波！！！！的形式向四周传播，使地面发生振动，称为地震。

2．地震构造

(1)图中C为####震源！！！！、B为震中、BC为####震源深度！！！！、AB为震中距。

(2)D位于####等震线！！！！上，等震线是指在地图上把地面破坏程度相像的各点连接起来的曲线。

(3)衡量地震发生时地面受到影响和破坏程度的指标是####地震烈度！！！！。地震烈度的大小与震级、####震源深度！！！！、震中距、####地质构造！！！！、建筑物的坚实程度等因素密切相关。

3．危害

干脆

影响

造成房屋倒塌，破坏####道路！！！！、管道、通信等基础设施，导致####人员伤亡！！！！和财产损失

诱发####倒塌！！！！、滑坡、泥石流、火灾、####海啸！！！！等灾难

间接

影响

破坏当地资源和生态系统

具有滞后性和隐藏性

造成家破人亡和生活突变，损害灾区人们的####心理！！！！健康

4.分布

(1)从世界范围看，地震集中分布在####环太平洋！！！！和####地中海—喜马拉雅！！！！地震带。

(2)我国地震发生常见的地区有####台湾！！！！、新疆、####西藏！！！！、####青海！！！！、云南、四川等。

二、滑坡和泥石流

1．滑坡和泥石流形成及危害：

滑坡

泥石流

概念

山体斜坡上的岩体与土体，因河流冲刷、地下水活动、地震及人类活动等缘由，在####重力！！！！作用下沿确定滑动面整体向下滑动的地质现象

山区沟谷中由暴雨或####冰雪消融！！！！等激发的，含有大量泥沙、石块的特殊洪流

形成

条件

岩体比较裂开、地势起伏较大、####植被覆盖！！！！度较差

####地形陡峻！！！！、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流

危害

破坏或沉没农田、道路和建筑物，堵塞####河道！！！！，造成人员伤亡

摧毁####聚落！！！！，破坏森林、农田、道路，淤塞江河，造成人员伤亡

2.我国的滑坡、泥石流：

(1)特征：分布广泛、发生频繁。

(2)分布：以####西南！！！！地区最为多发。

合作探究·释疑难

学问点

地震

┃┃问题探究■

1976年的唐山地震和2008年的汶川地震，是我国近70年来发生的最严峻的两次地震灾难。尽管两次地震的震级和烈度差不多，但是两次地震造成的损失却相差很大。汶川地震死亡人数远远小于唐山地震，而干脆经济损失却远远大于唐山地震。

唐山地震与汶川地震及灾难的比较

唐山地震

汶川地震

震级里氏

7.8级

8.0级

震源深度

12km

14km

震中烈度

11度

11度

死亡或失踪人数

24万多人

8.7万多人

干脆经济损失

30亿元左右

8000多亿元

依据以上材料，探究下列问题：

(1)运用“综合思维”分析地震是怎样形成的？

(2)从“地理实践力”的角度动身，探讨材料中两次地震灾难的损失差异是什么？主要缘由是什么？

提示：(1)地壳中的岩层在地应力的长期作用下，会发生倾斜或弯曲。当积累起来的地应力超过岩层所能承受的限度时，岩层便会突然发生断裂或错位，使长期积聚起来的能量急剧地释放出来，并以地震波的形式向四周传播，使地面发生振动，从而形成地震。

(2)汶川地震死亡人数少于唐山地震，说明人们防震减灾实力提高；汶川地震经济损失大于唐山地震，说明随着经济发展，经济密度增大。

┃┃归纳拓展■

1．地震的成因及分布

2．震级和烈度

(1)一次地震只有一个震级，可能有多个烈度。震级越大，烈度越大。震级和烈度的区分如下表所示：

震级

烈度

定义

表示地震释放能量多少的等级

地面受到的影响和破坏程度

单位

级