11.《种树郭橐驼传》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx
11.《种树郭橐驼传》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
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教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：《种树郭橐驼传》选自统编版高中语文选择性必修下册，主要涉及文言文阅读与鉴赏。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学的文言文阅读方法有关联。学生在初中阶段已经接触过一些文言文，具备一定的文言文阅读基础。本节课将在此基础上，引导学生进一步掌握文言文阅读技巧，提高阅读理解能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升文言文阅读理解能力，增强文化自信；2.通过分析郭橐驼种树之道，引导学生学习实践智慧，培养思辨能力；3.通过讨论作品中的道德观念，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感；4.通过合作学习，培养学生团队合作精神和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①准确把握《种树郭橐驼传》的文本内容，理解郭橐驼种树的方法及其背后的哲学思想。
②分析文中郭橐驼的人物形象，探讨其性格特点和价值观，以及这些特点与种树方法之间的关系。
③学习并运用文言文阅读技巧，如字词解释、句子翻译、文意理解等，提高文言文阅读能力。
2.教学难点，
①理解郭橐驼种树方法的深层含义，将其与古代农业社会背景、儒家思想等联系起来，进行跨学科思考。
②把握文中复杂的文言文句式和修辞手法，如比喻、排比、对偶等，提升文言文鉴赏能力。
③培养学生对文言文作品中道德观念和社会价值的认识，引导学生在现实生活中运用所学，形成正确的价值观。
④通过小组合作学习，引导学生有效沟通、分享观点，提高学生的团队合作和表达能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修下册教材，以及《种树郭橐驼传》的课文文本。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古代植树场景，以及郭橐驼的相关资料图片；图表，如古代农业社会背景介绍；视频，如关于树木种植和养护的科普视频。
3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；准备黑板或投影仪，用于展示文本内容、图片和图表。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示古代植树造林的场景图片，引导学生思考古代农业社会中树木种植的重要性，进而引出郭橐驼种树的故事。
-回顾旧知：简要回顾初中阶段学过的文言文阅读方法，如字词解释、句子翻译等，为学习《种树郭橐驼传》做好知识铺垫。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解《种树郭橐驼传》的文本内容，包括郭橐驼种树的方法、人物形象、哲学思想等。
-举例说明：通过分析文中郭橐驼种树的具体事例，帮助学生理解其种树方法的特点和优势。
-互动探究：组织学生分组讨论，探讨郭橐驼种树方法背后的哲学思想，以及这些思想对现代社会的启示。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生根据所学知识，完成以下练习：
a.翻译文中重要句子，加深对文言文的理解。
b.分析郭橐驼的人物形象，总结其性格特点和价值观。
c.比较郭橐驼种树方法与现代社会中树木种植的异同。
-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生掌握所学知识。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的主要知识点，强调郭橐驼种树方法的特点和哲学思想。
-引导学生思考如何将所学知识运用到现实生活中，培养学生的实践能力。
5.作业布置（约5分钟）
-布置以下作业：
a.阅读统编版高中语文选择性必修下册中与树木种植相关的课文，了解古代农业社会中的树木种植技术。
b.撰写一篇关于郭橐驼种树方法对现代社会的启示的短文，字数不限。
c.收集有关树木种植的图片或视频，下节课与同学们分享。
6.课堂延伸（约10分钟）
-邀请学生分享收集到的有关树木种植的图片或视频，增加课堂趣味性。
-组织学生进行角色扮演，模拟郭橐驼种树的过程，加深对文本内容的理解。
7.教学反思（课后）
-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国古代农业科技史》节选，了解中国古代的农业技术和种植方法，对比郭橐驼种树的方法与古代农业科技的结合。
-《韩非子·五蠹》中关于树木种植的篇章，探讨古代思想家的种植观念与郭橐驼种树的异同。
-《农政全书》中关于树木种植的章节，研究明代农业种植技术的发展情况，以及与郭橐驼种树方法的联系。
-《种树养树技术手册》摘要，介绍现代树木种植和养护的技术，引导学生思考传统与现代种植技术的融合。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以进一步研究中国古代的农业文化，特别是关于树木种植的习俗和智慧。
-鼓励学生查阅相关资料，了解