毕业论文：6-7岁儿童攻击性行为的个案观察分析.doc

幼儿攻击性行为个案观察与分析.docx 幼儿攻击性行为个案观察与分析研究对象：汪简班级：大四班个案情况简述：汪简优点在于生性活泼好动，独立性强，善于发现观察事物，有一定解决问题的能力。缺点是习惯指挥他人，脾气暴躁，比较任性。每次人园时还要闹情绪，说出各种不上幼儿园的理由，但家长一旦离开后就能很快融人集体生活中。个案观察记录： 1、饭后看书。幼儿主动选择了自己喜爱的区域进行活动。今天丫丫带来了新图书，正当他看得开心时，汪简走过去抢丫丫的图书。因丫丫抓住图书不放，汪简就在丫丫的脸上咬了一口，他最终抢到了图书。 2、集体活动。幼儿自由坐在地上。汪简坐在最后一排。老师引导幼儿观察图片后。让幼儿自由讨论。汪简一会儿拉拉前面小朋友

2024-08-06 约3.13千字 4页立即下载

一个攻击性儿童的个案分析.doc 一个攻击性儿童的个案分析 攻击性行为指对他人的财产或人身进行直接破坏或攻击的行为，包括殴打、伤人、破坏物品、虐待他人或动物、抢劫等行为。在4—6岁时可表现为咬人、咬物、打人等，是儿童、青少年中一种比较常见的社会行为，它既影响儿童人格和品德的发展，又是衡量个体社会化成败的一个重要指标。在儿童攻击行为和将来犯罪行为的关系上，有关研究认为：习惯性的攻击行为可用来解释和预测犯罪行为；年龄越小就具有攻击行为的幼童，未来发展成反社会行为和犯罪行为的可能性越高；在各种情境中都出现攻击行为的儿童比在特定情境之中出现攻击行为的儿童将来更可能发展成为发社会行为和行为偏差。虽然儿童和青少年的攻击行为一

2016-12-21 约2.03万字 41页立即下载

儿童攻击性行为的调查分析.doc 论文题目：儿童攻击性行为的调查分析录一、绪论 2 二、儿童攻击性行为概述 3 （一）攻击性行为的含义 3 （二）儿童攻击性行为的特征 3 （三）儿童攻击性行为的具体表现 4 三、儿童攻击性行为的影响因素 6 （一）生物遗传因素 6 （二）生活环境因素 6 （三）个人心理因素 8 （四）同伴关系因素 8 四、克服儿童攻击性行为的有效策略 10 （一）家庭方面 10 （二）幼儿园方面 10 （三）社会方面 11 结论 12 参考文献 13 致谢 14 儿童攻击性行为的调查分析摘要如今在校园和校外的其他场所，儿童的攻击性行为已然成为一种非常普遍的现象,其中

2017-12-17 约4.58千字 16页立即下载

对攻击性儿童的行为分析和矫正.doc 对攻击性儿童的行为分析和矫正我们先来认识一下强强。强强是个男孩，1999年8月出生，现在幼儿园读中班。强强思维活跃，计算能力强，显得很聪明。虽然强强说起话来“奶音”较重，但这并不妨碍他参与任何集体活动。强强的爸爸是上海本地人，妈妈则是从外地到上海的。平时，多是妈妈带强强，他爸爸因为工作忙，与强强接触较少，但是对他管教颇严。强强在幼儿园里的行为表现出某些异常，他常常骂人、动手打人。在集体活动中，在和其他孩子的交往中，只要一发生矛盾，强强就用打人的方式来解决。他还经常欺负能力较弱的孩子，自己感到很威风。经老师多次教育，他虽口头上答应，但自我约束能力较差，一会儿又犯了。强强脾气非常倔强，

2016-12-24 约1.77万字 38页立即下载

攻击性行为的教育个案.doc 攻击性行为的教育个案 攻击性行为的教育个案 nbsp; 该“有攻击性行为”的孩子叫×××。他瘦小、聪明、活泼。想象力丰富、喜欢数学和绘画，语言表达能力强、但口齿不是很清楚。一、研究对象攻击性行为表现：nbsp; 　　1．玩玩具时自己不玩也会抢了同伴的玩具乱扔，造成一片混乱。　　2．不如意或非常高兴时，都会打或咬旁边的小朋友；　　3．上课小动作多，骚扰周围的伙伴　　4．手上有脏物往别人身上或东西上抹。 nbsp;nbsp; 二、情况分析 nbsp;nbsp; ×××小朋友生活在一个单亲家庭里，家中还有妈妈、外公、外婆三人。他从小跟随外公、外婆长大，在老人的溺爱中，××

2017-01-13 约2.63万字 43页立即下载

智障儿童攻击性行为矫正的个案研究.doc 智障儿童攻击性行为矫正的个案研究科技信息0高校讲坛oS~NCEamp;TECHNOLOGYINFORMATION2009年第23期智障儿童攻击性行为矫正的个案研究张瑁 (山东体育学院山东济南250063) 【摘要】攻击性行为是儿童中一种比较常见的不良行为,而智力障碍儿童由于其自身发展水平的原因尤其显得更加突出,目前国内对于智力障碍儿童的攻击性行为研究并不十分充分和完善,本文对一例智力障碍儿童的攻击性行为的矫正进行个案研究.主要是探讨如何对智力障碍儿童的行为问题进行矫正,包括如何对儿童的行为问题进行全面的原因分析,并对行为矫正方法提出了相应的建议,包括个人技能训练, 家庭学校的调整.认

2018-03-03 约5.28千字 8页立即下载

学前儿童攻击性行为.pptx 学前儿童攻击性行为 CATALOGUE 目录 攻击性行为定义及表现学前儿童攻击性行为的原因分析学前儿童攻击性行为的预防和干预措施学前儿童攻击性行为的影响及后果学前儿童攻击性行为的矫治策略研究展望与教育启示 攻击性行为定义及表现 CATALOGUE 01 学前儿童攻击性行为是指儿童在情绪、言语或身体上对他人或环境具有侵犯性的行为。这种行为通常表现为对他人进行推搡、踢打、咬人、抓挠、拳打、脚踢等身体上的攻击，或者用言语进行侮辱、嘲笑、恐吓等言语上的攻击。攻击性行为不仅会对他人造成伤害，还会对儿童自身的心理和社会适应产生负面影响。定义身体攻击 01 学前儿童在玩耍过程中，可能会因为争夺

2024-06-10 约2.85千字 26页立即下载

不放纵儿童的攻击性行为.doc 不放纵儿童的攻击性行为 不放纵儿童的攻击性行为 2002年7月11日 09:56　金羊网 攻击性行为是一种目的在于使他人受到伤害或引起痛楚的行为，它在不同的年龄阶段有不同的表现形式。幼儿园阶段主要表现为吵架、打架，是一种身体上的攻击；稍大一些的孩子更多的是采用语言攻击，谩骂、诋毁，故意给对方赞成心理伤害。 攻击性行为形成的关键期是婴幼儿阶段。这期间年轻的父母不仅千方百计地满足孩子的各种需要，而且食物也优先供应孩子，甚至不让孩子与他人分享，这样容易导致孩子占有欲旺盛。家长的娇宠放纵，极易导致孩子为所欲为，稍不如意就以“攻击”的手段来发泄不满情绪，甚至发展到以攻击他人为乐趣的地步

2016-12-22 约1.9万字 39页立即下载

《我国幼儿园儿童的攻击性行为的影响因素及改善措施》毕业学术论文.doc PAGE l 我国幼儿园儿童攻击性行为的影响因素及改善措施一、幼儿园儿童的攻击性行为的概述（一）幼儿园儿童攻击性行为的概念 20世纪以来，儿童攻击性的发展与控制问题一直是发展心理学最重要的研究课题之一。心理学家帕克和斯雷比指出，在本世纪过去的岁月，很少有课题像攻击及控制那样引起如此多的理论与实验研究的关注。的确，从弗洛伊德的精神分析开始，直到近年来的认知心理学，持有不同观点的心理学家均对儿童攻击的发展与控制问题进行了深入的探讨。关于攻击性的定义是各种各样的。弗洛伊德等人认为，攻击和争斗是人与动物的本能；驱力论认为，攻击是个体遭受挫折后产生的行为；社会学习理论认为，攻击是通过观察和强

2018-09-29 约1.69万字 13页立即下载

学生攻击性行为个案解析222.doc 学生攻击性行为个案分析 汕尾职业技术学院附属中学李健澳问题提出在学校日常管理中，有时会碰到一些学生突发事件（例学生对学生或老师做出攻击性行为，校园安全事故等），如果没有得到及时有效地处理，小矛盾、小事故就会演变成大事件，不仅当事人受到严重伤害，也会严重影响学校正常的教学秩序，甚至学校还要承担一定的经济损失，家庭受到连累，社会影响也不好。这应该是一个值得学校、家长共同关注的问题。二、个案情况王小军，男，八年级（3）班学生，性格倔强，好胜心强，哥儿们气比较重，喜欢结交一些无心向学的同学，有时也与老师开开玩笑。但学习成绩一般。 2011年4月 13日下午放学时间，（2）班班主任朱老师

2017-03-25 约3.24千字 3页立即下载

让我欢喜让我忧——记对一名攻击性行为儿童的分析与对策 .doc 　　让我欢喜让我忧——记对一名攻击性行为儿童的分析与对策 [让我欢喜让我忧——记对一名攻击性行为儿童的分析与对策] 让我欢喜让我忧 ——记对一名攻击性行为儿童的分析与对策瓜沥二幼马玲利周华健的一首歌：“你这样一个女人，让我欢喜让我忧，给我凭添许多愁，让我甘心为了你，付出我所有……”我们班里有这么一个小男孩，也让我欢喜让我忧了一把！ ★个案情况简介：陆鸿杰，男，5岁，让我欢喜让我忧——记对一名攻击性行为儿童的分析与对策。鸿杰是我们中三班里的一个比较爱动脑筋的小朋友，一对大大的招风耳，两只小小的眼睛，一张翘翘的小嘴巴构勒出了这样一个可爱的小男孩。只要老师一开始主题活动，他那两只小小的

2017-06-01 约4.34千字 5页立即下载

儿童青少年攻击性行为干预效果的元分析.pdf AdvancesinSocialSciences社会科学前沿,2024,13(7),763-774 PublishedOnlineJuly2024inHans./journal/ass /10.12677/ass.2024.137658 儿童青少年攻击性行为干预效果的元分析周明月，朱慧峰，郭诗，唐紫璇，郑敏晓，朱冬梅* 江汉大学教育学院，湖北武汉收稿日期：2024年6月6日；录用日期：2024年7月19日；发布日期：2024年7月30日摘要目的：采用元分析方法梳理儿童青

2025-04-10 约3.32万字 12页立即下载

毕业论文范文——大班幼儿攻击性行为研究.doc 常熟理工学院毕业论文 PAGE I PAGE 1 本科毕业设计（论文）题目大班幼儿攻击性行为研究 ——以常熟市A幼儿园为例院系常熟理工学院人文学院教育系年级专业学前教育（师范）班级学号学生姓名指导教师职称

2018-11-23 约2.19万字 27页立即下载

【2017年整理】弱智儿童攻击性行为矫正的个案研究.doc 第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 11 页弱智儿童攻击性行为矫正的个案研究【摘要】：攻击性行为是儿童中一种比较常见的不良行为，而智力障碍儿童由于其自身发展水平的原因尤其显得更加突出，目前国内对于智力障碍儿童的攻击性行为研究并不十分充分和完善，本文对一例弱智儿童攻击性行为的矫正进行个案研究，根据个案出现异常的行为，分析原因、找出相应的行为矫正的手段，综合运用行为矫正中的各种方法，并辅之以家庭疗法和学校疗法，对儿童的攻击性行为进行矫正，最终消除儿童的不良行为。【关键词】：攻击性行为；行为矫正；智力障碍儿童 ?【正文】前言 攻击性行为又称侵犯行为，是指以直接或间接方式故意伤害

2017-01-15 约2.18万字 13页立即下载

基于功能评估FBA干预自闭症儿童攻击性行为的个案研究.docx 第PAGE页码1页/总NUMPAGES总页数5页基于功能评估（FBA）干预自闭症儿童攻击性行为的个案研究自闭症儿童表现出的攻击性行为，比如对他人拳打脚踢、推拉拧掐、抢夺他人物品等行为，对他人造成明显伤害，严重影响个体和他人的生活与学习。基于功能评估（FBA）的干预方法是应用行为分析的一种模式，该模式采用社会正强化、社会负强化、消退等一系列策略干预个体行为，减少个体的问题行为，是干预问题行为的有效方式。本研究旨在如何基于功能评估（FBA）干预自闭症儿童的攻击性行为及其成效。本次干预的对象是一名8岁的自闭症男孩，基于功能评估制定干预方案，对个案的攻击性行为实施积极的干预，并取得显著成

2025-05-17 约5.4千字 13页立即下载