苏教版二年级语文上册第一单元电子教案_图文.doc

宝应县实验小学集团有效教学框架 二 年级 主备人： 课题：培养良好的学习习惯 课时数：3 教学 目标 A类 1.了解各种朗读、背诵形式。 2.了解课外阅读的内容和形式。 B类 通过看图，或模拟等多种形式，训练正确的朗读、背诵方法，培养良好的朗读、背诵习惯，了解课外阅读的内容和形式。 C类 激发学生热爱读书的热情，培养良好的读背习惯。 预习 作业 1.仔细观察插图，初步了解图意，了解图中讲了哪些朗读、背诵形式。 2.仔细观察插图，了解图中讲了哪些课外阅读的内容和形式。 3.模拟插图练习正确的朗读、背诵方法。 教学板块（注明各板块时间及解决目标序号） 学生课堂练习单 第一课时 第一板块：导入新课，整体感知（A/B 10分钟） 1.过渡：小朋友们，在一年级时我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。哪个聪明的小朋友来说一说，正确的读书、写字姿势应该是什么样子的呢？ 2.二年级我们要继续培养良好的学习习惯。 3.（观察第一页的图，或看教学挂图）思考问题：图上的小朋友在干什么？他们是怎样朗读的？ 4.讨论并小结： 身正肩平 双手拿书 左右两臂 自然平放 眼睛课本 距离一尺 5.比划或实物演示：一尺大概的长度为33厘米。 根据记忆，讨论正确的读书、写字姿势。 齐读课题 看图，了解怎样坐的，怎样拿书的，眼睛和课本的距离怎样？ 自由朗读，指名读，男女生比赛读，齐读。再读儿歌。 第二板块：学习上图，指导实践（B 12分钟） 1.请几位学生模仿练习并由大家给予评判。 2.教师适时指导，继续练习： 身不正，肩不平容易引起脊柱弯曲；两臂不能自然平放桌上，朗读时会感到吃力；目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切；眼与课本的距离不能保持一尺，过近或过远都会影响视力。 上台模仿练习，集体评判。 再次练习。 第三板块：学习下图，集体训练（B/C 15分钟） 1.仔细观察下图，说说小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样? 2.教师示范，总结要领。 3.全班同学参与姿势训练。 ４.指名四位学生摆正朗读姿势，朗读短文，集体评价：怎样朗读好? 5.小组比赛：一组同学模仿图中小朋友的读书姿势，练习朗读。其它组进行评判。 6.评选出读书优胜小组。 （1）教师指导并小结： 朗读时要做到口齿清楚，声音响亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有感情，神情专注，边读边想。 （2）依据以上要求，集体朗读一段学过的课文。 看图，说朗读的姿势。 跟老师练习。 个别示范，集体评价。 小组比赛，争做先进。 第四板块：总结回顾。（C 3分钟） 1、回顾今天的学习内容。 2、今天我们知道了朗读的姿势和朗读的要领。今后，我们要天天坚持，自觉接受训练，养成良好的学习习惯。 集体回顾学习内容，加深印象。 第二课时 第一板块：复习巩固，明确任务。（C 3分钟） 1.上节课，我们了解了正确的读书姿势，在评比中，第×小组获得了读书优胜小组的光荣称号。谁知道，读书更难的是什么？ 2.这节课我们就学点更难的：学习背诵的很多种方法，想不想学？ 回忆读书的正确姿势。 第二板块：整体感知图画（A/B 5分钟） 1.指导按顺序观察图画：从上到下，从左到右。（在挂图上标上各小图的序号。第2、3通版图左上方为1，右上方为2，左下方为3，下方中间为4，右下角为5。） 2.自由看图，说说图意，并标上序号。 3.指名说说每幅图的图意： 第一幅图：全班同学在背诵课文。 第二幅图：老师指导同学们看图背诵课文。 第三幅图：三个同学独自，或互相背诵课文。 第四幅图：一位女同学在家长面前背诵课文。 第五幅图：课堂上，同学之间互相检查背诵课文的情况。 按顺序看图，自由说图意，并标序号。 单个说每幅图意。 第三板块：学习一、二幅图（A/B 10分钟） （一）学习第一幅图 1.仔细观察图，相机点拨：学生背诵时课本和文具盒怎样摆放? 2.小结：课本放在桌角上，文具盒放在正前方。 ３.这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样?眼睛向着什么地方，态度神情怎样? 4.小结：背诵时要做到身正肩平、交臂平放、眼向前方，态度认真，神情自然。 5.背诵时还要注意什么? 6.小结：背诵时还要做到声音响亮、边背边想、正确流利。 7.全班同学模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。教师检查评判。 （二）学习第二幅图 1.谁来说说图上的女教师的姿势？（为了不挡住小朋友的视线，教师侧过身子用教鞭指点教学挂图。） 2.图上的同学背诵的是哪篇课文?你是怎么知道的