统编版语文上册课件同步说课稿掌声.pdf

25掌声

【教学目标】

1.认识文中的“默、落”等13个生字，正确认读多音字“落、调”，会写“掌

班”等11个字。正确理解“小儿症、忧郁、犹豫”等。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，通过语言和动作的描写

来体会英子的心理变化。

3.通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、

鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。

【教学重点】

学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。

【教学难点】

通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。

【教学】2

第一

【目标】

1.认识文中的“默、落”等13个生字，正确认读多音字“落、调”，会写

“掌、班”等11个字。正确理解“小儿症、忧郁、犹豫”等。

2.采用对比读、分段读、齐读等多种方式读课文，大意。

【教具准备】

多课件

【教学过程】

一、启发谈话，揭示课题。

1.我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人

的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎

样？（让学生自由说说）【设计意图：谈话的形

2.评议并小结：是啊，我们在学习、生活当中

经常会给予别人或者接受别人掌声。当别人给予关心时

境中。】

要用掌声表示感谢；当别人自信不足时要用掌声表示鼓

励；当别人表现出色时要用掌声表示赞美。反过来也一

样。我们也可以从别人的掌声中获得谢意、鼓励和赞美。

在我们的生活中，掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含

着祝福。掌声还曾经改变了一个小运，这节课，

我们通过学习课文一起去认识她。

3.今天我们来学篇课文，题目是：掌声（课件

出示1）（学生齐读课题。）（板书：掌声）

二、初读课文，生字。

1.这是一个感人的故事，他的主人公是英子，让我

们一起走进这个小的生活，请自由读课文，

找出文中生字多读几遍，遇到不懂得做上记号。

2.检查读书情况：

（1）（课件出示2）

bānjízīshìtóukuànɡliè