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管理我的零花钱（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“管理我的零花钱”为主题，旨在培养学生合理消费、理财的意识。通过实际操作，让学生学会制定零花钱使用计划，提高学生的实践能力和生活自理能力。与课本《综合实践活动》课程内容紧密相连，符合五年级学生的认知水平和生活实际。
核心素养目标分析
培养学生正确金钱观、消费观，提升理财意识和实践能力。增强学生的规划与执行能力，提高生活自理能力。促进学生人际交往与合作，形成健康的生活习惯。通过实践活动，培养学生创新思维和解决问题的能力，增强责任感和社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的数学基础，能进行简单的加减乘除运算。对于零花钱的概念有一定的认识，但缺乏系统的理财知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活实践中的理财问题表现出一定兴趣，喜欢动手操作和实际应用。学生在学习能力上存在差异，部分学生可能具备较强的逻辑思维能力，能迅速理解理财计划制定的方法；部分学生可能在动手操作和规划能力上存在不足。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制定零花钱使用计划时，可能遇到困难如预算分配、消费习惯改变等。此外，学生可能在实际操作中缺乏毅力，难以长期坚持理财计划。针对这些问题，教学中需关注学生的个体差异，给予适当指导和支持。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》课本，并附有相关的零花钱管理活动手册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同消费场景的图片，以及零花钱管理表格模板。
3.实验器材：准备计算器、纸笔等基本工具，以辅助学生进行预算计算和记录。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪展示教学内容，确保每个小组有足够的空间进行活动。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室中央，微笑着面对学生，以轻松的语气提问：“同学们，你们有没有零花钱？你们平时是怎么使用零花钱的？”
2.学生们积极回答，老师认真倾听，并在黑板上记录他们的回答。
3.老师总结：“今天我们要学习的内容就是如何管理我们的零花钱，让我们的零花钱发挥更大的作用。”
二、探究课文主旨
1.老师引导学生回顾课本《综合实践活动》中的相关内容，引导学生思考如何制定合理的零花钱使用计划。
2.学生在课本中找到相关段落，朗读并分享自己的理解。
3.老师总结：“制定零花钱使用计划，首先要明确自己的需求，合理分配预算，避免浪费。”
三、学习理财知识
1.老师讲解理财的基本概念，如储蓄、投资等，并举例说明。
2.学生认真听讲，积极提问。
3.老师针对学生提出的问题进行解答，加深学生对理财知识的理解。
四、动手实践
1.老师将学生分成小组，每组分配一定数额的虚拟零花钱，要求他们制定一份零花钱使用计划。
2.学生在小组内讨论，互相交流意见，共同完成计划。
3.各小组汇报自己的零花钱使用计划，老师进行点评，指出优点和不足。
五、分享与评价
1.学生分享自己的零花钱使用计划，其他同学认真聆听，给予评价。
2.老师对学生的分享进行总结，强调制定计划的重要性。
3.学生根据老师的点评，对自己的计划进行修改和完善。
六、总结与反思
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调合理管理零花钱的重要性。
2.学生分享自己在制定零花钱使用计划过程中的心得体会，反思自己的消费习惯。
3.老师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，养成良好的理财习惯。
七、作业布置
1.老师布置作业：让学生结合自己实际情况，制定一份详细的零花钱使用计划，并持续执行。
2.学生认真思考，完成作业。
八、教学延伸
1.老师鼓励学生在家庭、学校或社区开展理财活动，提高自己的理财能力。
2.学生积极参与，拓展自己的理财视野。
在整个教学过程中，老师要关注学生的个体差异，给予适当指导和支持。通过小组合作、动手实践等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习理财知识，提高生活自理能力。同时，培养学生的创新思维和解决问题的能力，为他们的未来生活奠定坚实基础。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-零花钱管理工具：介绍一些简单的零花钱管理工具，如电子记账软件、手绘的零花钱使用记录表等。
-理财小故事：收集一些与零花钱管理相关的儿童理财小故事，通过故事的形式让学生了解理财的重要性。
-家庭理财活动：介绍一些适合家庭参与的理财活动，如制定家庭预算、进行家庭投资模拟等。
2.拓展建议：
-家庭实践：鼓励学生在家庭中参与财务管理，如记录家庭支出、参与家庭预算制定等，让学生在实际操作中学习理财。
-社区参与：组织学生