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《C语言程序设计》课程教学大纲

一、课程教学目的

本课程系统研究C语言的基本知识和基本语法，较好地

训练学生解决问题的逻辑思维能力以及编程思路和技巧，使学

生具有较强的利用C语言编写软件的能力，为培养学生有较

强软件开发能力打下良好基础。

二、课程教学要求

通过本课程的研究，应熟练掌握C语言中的基本知识、

各种语句及程序控制结构，熟练掌握C语言的函数、数组、

指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运用

C语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；

具备较强的逻辑思维能力和独立思考能力。

三、课时分配

本学科计划学时为246学时，其中理论与实训课时比例为

7:3.

四、课程教学重、难点

课程教学重点：掌握C语言变量类型及不同类型常量的

表示；标准的输入输出函数的使用；运算符及常用数学函数的

使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使

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用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文

件操作。

难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参

数传递。

五、课程教学方法（或手段）

本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式

进行教学。

六、课程教学内容

第一章C言语概述

1．教学内容

(1)编程历史的回顾、程序设计介绍（过程式，面向对象，

函数式，逻辑式）；

(2)C语言的历史背景、特点；

(3)C言语源步伐的格式和步伐结构；

(4)C程序的上机步骤。

2．重、难点提醒

（1）重点：掌握简单的C程序格式，包括main()函数、

数据说明、函数开始和结束标志等；

（2）难点：编程入门和对言语的理解。

第二章算法

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1．教学内容

(1)算法的概念及特征；评价算法优劣的方法（时间和空

间）；

(2)简单算法举例；

(3)算法的表示（自然语言、流程图、N－S流程图）；

(4)结构化步伐设计的基本思想及基本步调。

2．重、难点提醒

（1）重点：算法流程图三种基本结构（以后各章研究中

使用流程图强化对步伐的理解）；

（2）难点：算法概念和对结构化步伐设计思想的理解。

第三章数据类型、运算符与表达式

1．教学内容

(1)基本数据类型及其常量的表示法（字符和字符串常

量），各种数制（八、十、十六进制）的整型数和长整型数，

实型数（float和double）；

(2)变量的类型说明、初始化及引用；

(3)运算符与表达式：

2．重、难点提示

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（1）重点：掌握C的几种基本数据类型，不同类型数据

间的混合运算规则；不同运算符的使用特点，清楚每种运算符

的优先级与结合性；各类表达式的寄义与使用要点。

（1）难点：不同类型数据间的混合运算；