2024年新鲁教版九年级上册化学教学课件 4.3 氧气的实验室制取.ppt

第四单元我们周围的空气4.3氧气的实验室制取助力教学仅限个人使用，

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2氧气的实验室制法催化剂和催化作用助力教学仅限个人使用，

感悟新知知识点11.试剂过氧化氢溶液(无色液体)和二氧化锰(黑色固体)。2.反应原理过氧化氢水+氧气。实验室用过氧化氢溶液制氧气知1－讲二氧化锰助力教学仅限个人使用，

感悟新知3.仪器装置(如图1所示)锥形瓶、分液漏斗、带导管的橡皮塞、集气瓶、水槽等。知1－讲A装置简单；B装置可以连续制取较多量气体，并且便于加入液体试剂；C装置可以控制反应速率。~~~~~~~~助力教学仅限个人使用，

感悟新知4.实验步骤(1)检查装置气密性；(2)加试剂(先向锥形瓶中加二氧化锰粉末，再向分液漏斗中加过氧化氢溶液)；(3)收集:如图2所示。①排水法：待气泡连续均匀冒出时方可收集。②向上排空气法：导管伸入到接近集气瓶底部。知1－讲助力教学仅限个人使用，

感悟新知(4)验满①用排水法收集时，有较大气泡从集气瓶口冒出时，说明气体已集满。②用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的气体已收集满。知1－讲助力教学仅限个人使用，

感悟新知知1－讲知识拓展：常温下用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的发生装置及特点助力教学仅限个人使用，

感悟新知考向实验室制取O2的原理及装置选择题型1从反应物选择、反应原理的角度考查氧气的实验室制取从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是()A.通电使水分解：水氢气+氧气B.过氧化氢催化分解：过氧化氢水+氧气C.高锰酸钾加热分解：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气D.氧化汞加热分解：氧化汞汞+氧气例1知1－练B通电二氧化锰加热加热助力教学仅限个人使用，

感悟新知解题秘方：根据实验室制取气体的特点来选择，如反应条件易达到，制得的气体较纯净，环保等。导引：通电分解水制氧气，要消耗大量的电能，成本较高；加热高锰酸钾或氧化汞制氧气，既需要消耗燃料，操作繁杂，同时还产生一些副产物，对环境造成污染。综上所述，只有B中的方法安全、环保、节能、简便。知1－练助力教学仅限个人使用，

感悟新知知1－练方法规律：选择实验室制取气体的原理时，应考虑以下因素：1.反应条件：一般在常温或加热条件下进行，像高温等实验室难以达到的条件不宜选用。2.制取成本：宜选用廉价易得的反应物。3.制取气体的纯度：实验室制取的气体要求纯度较高，因此选择药品时，要求反应物中不宜有气体，生成物中只能有一种气体。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~助力教学仅限个人使用，

感悟新知题型2从选择制取装置的角度考查氧气的实验室制取[中考·长春]图4是实验室制取气体的常用装置，回答下列问题：(1)仪器a的名称是_______________；例2知1－练试管助力教学仅限个人使用，

感悟新知(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，并用向上排空气法收集。①写出此反应的文字表达式_________________________；②可以选择的气体制取装置是____(填“A”或“B”)和C；(3)选择气体制取装置时，需要考虑反应物的状态、_____________和气体的性质。知1－练过氧化氢水+氧气二氧化锰B反应条件助力教学仅限个人使用，

感悟新知解题秘方：根据反应条件和反应物的状态来选择发生装置。导引：(1)由图可知，仪器a为试管。(2)①过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气，据此书写文字表达式；②该反应属于固液不加热型，发生装置可选B。(3)选择气体制取装置时，需要考虑反应物的状态、反应条件和气体的性质。知1－练助力教学仅限个人使用，

感悟新知方法提分：解答此题可采用归纳法，气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应条件有关。“固－液反应，不需加热”制取气体的常见装置如图B；“固－固反应，需加热”制取气体的常见装置如图A。知1－练助力教学仅限个人使用，

感悟新知题型3氧气的收集方法及验满图是有关氧气的收集和验满的实验操作，其中正确的是()例3知1－练D助力教学仅限个人使用，

感悟新知解题秘方：氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，用向上排空气法收集气体时，导管应伸入到接近集气瓶底，不能放在瓶口，故A、B均不对。氧气验满时，带火星的木条应放在集气瓶口