部编新人教版二年级语文上册黄山奇石第二课时课件ppt[一].ppt

3.读一读，选几个词语说说某处景物。 风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀 著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见 教师点拨：桂林风景秀丽，其中著名的“象鼻山”更是远近闻名。光听名字你也能想象到它的形状，它就像一头大象站在江中，把鼻子伸到在碧绿的江水中吸水。还有独秀峰、骆驼山等也都非常有名，不过“百闻不如一见”，还是来亲眼看一看吧！ 一、认一认，连一连。 景　　　形　　　著　　　省　　　秀　　　闻 xínɡ　　zhù　　xiù　　shěnɡ　　wén　　jǐnɡ 二、看拼音，写词语。 jù shí tiān ɡǒu dì wèi shēnɡ qǐ yì xiē shǎn liànɡ 巨 石 天 狗 地 位 升 起 一 些 闪 亮 三、选择正确的拼音填空。（填序号） ①dū　②dōu　③dānɡ　④dànɡ 1.我国的首都（　　）北京，国庆节都（　　）会举行庆典。 2.一个人出门，要当（　　）心上了坏人的当（　　）。 ① ② ③ ④ ． ． ． 四、补充词语，选择其中的一个词说一句话。 （　　）（　　）闻名 （　　）（　　）闪闪 秀丽（　　）（　　） 一动（　　）（　　） 奇（　　）怪（　　） （　　）（　　）虚传 ___________________________________________ 中　 外 金　 光 神　 奇 不　 动 形　 状 名　 不 示例：课堂上，同学们一动不动地听老师讲课。 五、写出加点词的近义词。 1.黄山风景区景色秀丽神奇。（　　　　） 2.这就是著名的“金鸡叫天都”了。（　　　　） 3.尤其是那些怪石，有趣极了。（　　　　） ．． ．． ．． 秀美 有名 特别 * * 黄山奇石 9 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.通过对课文的朗读、感悟，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 为什么把黄山的石头称为“奇石”？ 串珠问题： 1.说一说课文写到了哪几种奇石？ 2.从课文原文中用下划线画出详细的描写奇石形态的句子，想一想石头的形状。 3.品味一下描写奇石的句子，说说这样写有什么效果？ 4.想一想第2、3、4自然段写石头和第5自然段写石头有什么不同，这样写有什么好处？ 为什么把黄山的石头称为“奇石”？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部。” “闻名中外”一词表明了什么？ “闻名中外”表明了黄山风景区在世界上的地位，这句话还黄山风景区的地理位置。 仿写： 试着写出几个和“闻名中外”意思相近的词语 __________________________________　 驰名中外 举世闻名 名扬四海 2.“那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石，有趣极了。” “秀丽神奇”一词写出了什么？ “秀丽神奇”写出了黄山景色的特点，强调了怪石的“有趣”。 3.“就说‘仙桃石’吧， 它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”你从这句中体会出了什么？ 把“仙桃石”比喻成“大桃子”，生动、形象地描绘了“仙桃石”的形状。“仙桃石”原本是静止的， “飞”和“落”这两个动作描写，将石头写“活”了。 阅读方法解密：认识比喻 概念：比喻就是打比方。描写事物或说明道理时， 用和它有相似点的事物或道理打比方，叫比喻。 一般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物 比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。 作用：借助比喻词“像”“似”“仿佛”等来判断。 判断：借助比喻词“像”“似”“仿佛”等来判断。 4.“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。”找出句中的动词，你体会到了什么？ “抱”、“蹲”、“望”、“一动不动” 等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突出了“猴子观海”的有趣。 仿写： 请你也用连续用几个动词，写一句话，来描写你熟悉的一种小动物的动作。 示例：小猫轻悄悄地走过去，蹲下身子，眼睛紧 紧盯着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。 5. “‘仙人指路’就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。”这句用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 把“巨石”比喻成“一位仙人” 在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。“站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使得 “仙人”的形象更加生动、形象。 6.“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。