二年级上语文课件《黄山奇石》课件第二课时人教版（2016部编版）.ppt

* * 黄山奇石 9 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.通过对课文的朗读、感悟，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 为什么把黄山的石头称为“奇石”？ 串珠问题： 1.说一说课文写到了哪几种奇石？ 2.从课文原文中用下划线画出详细的描写奇石形态的句子，想一想石头的形状。 3.品味一下描写奇石的句子，说说这样写有什么效果？ 4.想一想第2、3、4自然段写石头和第5自然段写石头有什么不同，这样写有什么好处？ 为什么把黄山的石头称为“奇石”？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“闻名中外的黄山风景区在我国安徽省的南部。” “闻名中外”一词表明了什么？ “闻名中外”表明了黄山风景区在世界上的地位，这句话还黄山风景区的地理位置。 仿写： 试着写出几个和“闻名中外”意思相近的词语 __________________________________　 驰名中外 举世闻名 名扬四海 2.“那里景色秀丽神奇,尤其是那些怪石，有趣极了。” “秀丽神奇”一词写出了什么？ “秀丽神奇”写出了黄山景色的特点，强调了怪石的“有趣”。 3.“就说‘仙桃石’吧， 它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”你从这句中体会出了什么？ 把“仙桃石”比喻成“大桃子”，生动、形象地描绘了“仙桃石”的形状。“仙桃石”原本是静止的， “飞”和“落”这两个动作描写，将石头写“活”了。 阅读方法解密：认识比喻 概念：比喻就是打比方。描写事物或说明道理时， 用和它有相似点的事物或道理打比方，叫比喻。 一般要用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物 比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。 作用：借助比喻词“像”“似”“仿佛”等来判断。 判断：借助比喻词“像”“似”“仿佛”等来判断。 4.“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。”找出句中的动词，你体会到了什么？ “抱”、“蹲”、“望”、“一动不动” 等动词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突出了“猴子观海”的有趣。 仿写： 请你也用连续用几个动词，写一句话，来描写你熟悉的一种小动物的动作。 示例：小猫轻悄悄地走过去，蹲下身子，眼睛紧 紧盯着笼子里欢蹦乱跳的小鸟。 5. “‘仙人指路’就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。”这句用了什么修辞手法？你体会出了什么？ 把“巨石”比喻成“一位仙人” 在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。“站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使得 “仙人”的形象更加生动、形象。 6.“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。”从这几句你体会出了什么？ 这一句是作者的想象“伸着脖子” 从形状上写出了巨石上部的修长之美，“不住地啼叫”从声音的角度来写石头 的特点。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了黄山风景区自然景观的美丽壮观，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 因为黄山的石头奇形怪状，有的像水果，有的像动物，有的像神，形状多样，惟妙惟肖，神奇有趣，所以作者把黄山的石头称为“奇石”。 为什么把黄山的石头称为“奇石”？ 1.说一说课文写到了哪几种奇石？ 课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。 串珠问题： 2.从课文原文中用下划线画出详细的描写奇石形态的句子，想一想石头的形状。 (1)它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 (2)它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。 (3)那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 (4)每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。 3.品味一下描写奇石的句子，说说这样写有什么效果？ “仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”用比喻的方法，形象生动地展示出石头的形状。“猴子观海”用几个传神的动词，描绘出了猴子观海的动作神态，惟妙惟肖。 4.想一想第2、3、4自然段写石头和第5自然段写石头有什么不同，这样写有什么好处？ 第2-4自然段详写，第5自然段略写。这样能突出表现几种奇石的特点，重点突出。 课文结构 黄山奇石 仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都 闻名中外 秀丽神奇 概括：天狗望月、狮子抢球、 仙女弹琴 具体 本课生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观，表达了作者对