解析农村中学生厌学的成因及解决措施.pdf

《边远农村中学生厌学成因及对策的研究》.doc --- ---- 《边远农村中学生厌学成因及对策的研究》课题成果公报课题立项号：ZJK-08 学科分类：基础教育课题资助类别：自助经费课题负责人：覃明军课题单位：湘西龙山县靛房初中主要研究成员：覃明军彭南义彭英辉田富孙绍华黄大鹏彭岸官菊香涂孝蓉裴应珍向顺艳向琼瞿秀丽课题研究的指导思想近年来，我们国家的教育得到了长足发展，特别是“十五”规划期间国家提出了“科教兴国”的伟大战略。国家倾财力、大举措，教育事业正蓬勃发展，但是在农村边远地区，九年义务教育的实施现状还不容乐观，学生厌学、辍学现象比比皆是，十分突出，很多适龄少年过早地失学，融入

2019-03-06 约5.92千字 10页立即下载

农村中学生厌学原因和对策.doc 【题目】 农村中学生厌学原因及对策三五中学韦九舟【摘要】目前，在农村中学校园里，很多中学生存在着厌学的情绪，本文通过分析得出农村中学生厌学的主要原因有：学生的自身因素包括：缺少奋斗目标，学习没有方向，缺乏求知欲，学习兴趣不浓，意志力薄弱，缺乏克服困难的勇气以及缺乏自信等主观因素，同时还存在外在的客观因素：社会因素、学校因素、家庭因素、师生因素、网络因素等。本文根据“对症下药”的方法，提出了控制消除学生厌学情绪的对策：传导老师的自信、热情、改变教学方式、创建良好的学习环境，展望未来，公开表扬，私下批评，寓教于乐，正确评价学生，明确学习目的，提高亲和力，开展课外活动等方法来

2017-03-12 约6.45千字 7页立即下载

农村中学生厌学原因探索.docx 农村中学生厌学原因探索　　【摘要】本文主要通过采取自编问卷调查的方式，对铜仁市碧江区农村四所中学学生厌学成因进行了调查分析，总结出初中生厌学现象的产生主要与學生自身、学校教育、家庭教育以及社会环境四个方面有关，并因此对每个方面详细地进行了逐一分析，最终提出了缓解初中生厌学问题的六个对策，并分析了六个对策的解决办法，希望能很好的帮助中学生防止、克服厌学的问题。　　【关键词】初中学生厌学对策　　当前社会中学生厌学的现象特别普遍。厌学是指学生在自己的主观意识上对学校、学习失去兴趣，产生的一种厌倦情绪和冷漠态度，并在客观上明显的表现出来的一些不良行为反应。通过对国内外一些

2022-09-11 约7.77千字 8页立即下载

浅析农村中学生厌学心理.doc 浅析农村中学生厌学心理中学生厌学心理挫折教育和情感支持的缺失，家庭教育青少年厌学；应试教育使得部分青少年产生强烈的学习回避心理；社会生活的诱惑，学校的周边环境也诱惑了一些意志薄弱的学生，使他们迷恋于网吧、游戏、等应试教育;怕考试,甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学、外出闲逛、沉迷于游戏；严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。导致学生产生厌学心理是多种因素交互作用的结果，其中存在着复杂的心理机制，这种厌学的心态有由中学高年级向低年级蔓延，由中学向小学蔓延的趋势，我们在平时的教育中必须要加强预防，及时矫治。一、中学生厌学心理的形

2017-01-02 约4.13千字 10页立即下载

中学生厌学问题怎样解决.doc 如何解决中学生的厌学问题如何解决中学生的厌学问题：对厌学的孩子，切不可批字当头，罚字当头。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厌学”变成“喜学”，旷课、逃学的问题就会解决。　　　　厌学心理是对学习产生厌倦乃至厌恶（失败感、无能感、自卑、乏味感），从而萌发逃避心态。大多数孩子的厌学与他们是否聪明没多大关系。厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。改变学生的厌学心态，作为老师我们应该了解学生产生厌学情绪的根本原因，那么，如何解决中学生的厌学问题呢？　　１、了解青春期，了解这个年龄段的孩子特点。家

2016-12-29 约1.93千字 5页立即下载

中学生厌学的成因及对策研究的中期报告.docx 中学生厌学的成因及对策研究的中期报告一、研究背景厌学是中学生普遍存在的现象，给中学生的学习和成长带来极大的困扰。厌学不仅会影响学生的学习兴趣和成绩，而且可能导致出现逃学、消极抵触等行为，严重影响个体和社会的发展。因此，探究中学生厌学的成因及对策，对于进一步完善素质教育，提高教育质量和效果意义重大。二、研究目的本研究旨在探究中学生厌学的成因并提出相应的对策，有效缓解中学生的厌学情绪，从而提高他们的学习积极性和学习成果。三、研究方法本研究采用问卷调查法，选择10所城市中学共1000名学生作为研究对象，对中学生的厌学情况和成因进行了调查和分析。四、研究结果 1.影响中学生学习的成因 经

2024-04-25 约1.22千字 3页立即下载

农村中学生厌学英语之家庭教育影响及应对措施.doc 农村中学生厌学英语之家庭教育影响及应对措施【摘要】到底怎样才能提高农村中学生的英语水平，搜一下网络有太多的见解和论著。当然作为一名一线的农村教师，一直以来我也将此视为英语教学研究中的一项重要的课题。在我的家乡在我的母校在我的单位，究其原因主要是由于受到社会、家庭、学校和个人等因素的影响，以及现代教学体制等因素的影响。如今，在我们农村地区的学校，越来越多的学生对英语学习失去了兴趣，使太多的家长与教师纠结，我的这篇论文就农村学生对英语厌学的家庭因素及应对措施谈几点自己浅显的看法。【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0121-02

2017-08-11 约2.76千字 6页立即下载

　　浅谈农村中学生厌学的原因及对策.doc 农村中学生厌学的原因及对策村中学生厌学现象分马进祥析及防治马进祥对策［内容提要］农村中学生的厌学现象已成为了困扰学校的一大难题，造成中学生厌学心理的成因是错综复杂的。需要学生自身的努力，学校、家庭、社会相互配合，多管齐下，才能达到帮助学生克服厌学最佳效果。［关键词］农村中学生 厌学现象危害原因对策近年来，由于社会、家庭、学校等各多方面的原因，我国农村中学生的厌学现象越来越严重。如今农村中学生的厌学现象已成为了困扰学校的一大难题。笔者在寒假对我县部分农村中学生做了调查，在此笔者结合实际调查，从社会、家庭、学校、学生自身等几方面分析了农村中学生厌学的表现及原因并提出了相应

2016-12-19 约6.87万字 7页立即下载

农村中学生厌学情况调查分析.ppt 小可：父母对其期望很高，心理压力过大，造成应试恐惧。考试前中心悸、胸闷头晕，有时伴有腹泻，记忆再现困难，见到题目脑中一片空白，无法抑制自己的紧张情绪，考试成绩可想而知。圆圆：晚上11点多了，圆圆桌上摆满了教科书、英文字典、作业……不知道做哪个好，翻这个又翻那个，作业写完一张又撕一张，最后把书全部推到桌子底下沙沙自述：因反应较慢，常被同学讥笑，回答时总做错，作业也常常也不出来，为此常被人讥笑，视上课谓坐牢路路：记忆、理解能力差，成绩提不上来，对自己失去信心，之后开始经常旷课，外出闲逛，玩游戏机磊磊：上课了，小磊趴在课桌上好像在认真看书，走进一看，原来在他是趴在桌上用手机上网，他很聪明，把

2018-06-18 约2.91千字 30页立即下载

中学生厌学的原因及解决办法.doc 中学生厌学的原因及解决办法澜沧二中杨杭【内容摘要】：厌学是指学生对学习生活失去兴趣、产生厌倦情绪，进而对学习产生冷漠态度、厌烦心理及其在行动中表现出来的不良行为方式。中学生厌学有来自于学校、家庭和社会外部因素的原因，也有自身原因。本人结合自身教学分析了中学生厌学的原因、讲述了一些在自身化学教学中解决中学生厌学的办法。【关键词】：厌学原因办法许多家长反映他们的孩子在上小学时特别爱学习，可上了中学后有一些学生出现了厌学倾向。这个问题时刻困扰着学校领导，老师和家长。对教育构成了极大的威胁。学生厌学情绪的形成有自身原因，也有来自于学校、家庭和社会外部因素。正确认识和解决当前中学生的

2018-03-12 约2.59千字 5页立即下载

中学生厌学心理成因及对策研究研究报告(同名).doc 中学生厌学心理成因及对策研究研究报告李献友山东省寿光市第二中学心理咨询室摘要：本文从心理学角度出发，针对当前普遍存在的中学生厌学问题进行研究。通过采用文献法、问卷法、访谈法、个案分析法、行动研究法等找出导致中学生厌学的可能因素。通过对家庭、学校两个环境与同学关系、师生关系、亲子关系三种人际关系和学生认知观念及学习能力的调查分析，我们发现导致中学生厌学的主要原因是两个环境以及学生自身存在的不合理因素，以及由此导致的三种关系中存在的不合理观念和行为方式，另外少部分是由于学生的学习能力低。并经过探索和实践找出有效的对策和途径。本研究立足实际为中学生厌学问题的解决提供了一种适用范围

2018-06-26 约4.13万字 67页立即下载

某省农村中学生考试焦虑成因分析及干预措施.doc PAGE \* MERGEFOR PAGE I 某省农村中学生考试焦虑成因分析及干预措施近年来，农村中学生教育问题得到了各领域的广泛关注，其中西部农村中学生教育问题，一直是社会关注的重点。某省部分农村地区本身存在着经济落后、信息闭塞等问题，以至于教育也在某种程度上相对落后于国家水平。在该环境下，中学考试的意义对于该群体是非常重要的。同时，相比于当代中学教育越来越重视中学生的“高成绩”，对于学生内心的关心还是不够。本研究选取某省商洛市镇安县白塔中学学生作为研究对象，通过发放Sarason考试焦虑量表（TAS）来了解该群体考试焦虑程度,并加以相关访谈，进而探讨其焦虑成因。最后在此基础上

2020-02-25 约7.25千字 9页立即下载

中学生“厌学”心理个案分析.doc 中学生“厌学”心理个案分析一、厌学的表现及影响表现：厌学症成为目前青少年最为普遍和严重的问题，也是目前社会值得思考和关注的问题。帮助孩子克服学习屏障，激发学习兴趣，树立正确的学习目标，不能简单地批评指责、武断强迫，应讲究策略和方法。? 1、经常旷课、迟到，对于老师的批评教育充耳不闻，甚至顶撞老师。 2、经常找各种借口请假不上课。 3、上课时，虽然不做任何小动作，但是不看黑板，不看书，不做笔记，老师提问时是一脸的茫然，有些同学甚至根本不知道老师提的什么问题。 4、上课时故意破坏纪律，扰乱课堂秩序，不服从老师的管教。 5、上课就睡觉，下课铃一打立即精神抖擞，生龙活虎。 6、时有抄袭、拖拉作业或

2017-05-10 约3.28千字 3页立即下载

网络欺凌对中学生厌学的影响.doc PAGE PAGE46 网络欺凌对中学生厌学的影响 TheinfluenceofInternetbullyingonmiddleschoolstudentsWearinessoflearning 摘要目的：本研究考察了中学生网络欺凌对厌学的影响，并进一步探讨了中学生心理健康8因素部分或全部因素的中介作用。本研究采用问卷调查法使用网络欺凌问卷、中学学生心理健康量表对青岛某中学113名中学生被试进行调查。结果：（1）网络欺凌和中学生心理健康、厌学存在显著的正相关。受到欺凌更多的学生更可能厌学。（2）性别、是否独生对网络欺凌、中学生心理健康与厌学并没有显

2024-12-27 约4.31万字 29页立即下载

中学生厌学问题及其辅导.ppt 上述五种途径归结为两个基本原理：高级神经系统兴奋与抑制过程相互诱导原理；学习过程中积极情绪作用原理。情绪是束缚学生学习能力的最重要的心理因素之一，也是个人心智潜能开发的核心因素之一。学习行为障碍即使不是由于情绪原因造成的，也是由情绪因素来推波助澜的。因此，对中学生常见的厌学行为障碍的处理，都是以情绪调整和程序性知识运行为核心因素的。学习情绪又分为：认知性情绪；潜意识条件性情绪。潜意识是精神分析理论的核心概念。潜意识暗中支配意识。人们一般把不能言明火意识不到其存在、但在客观上又起着影响作用的心理活动称之为“潜意识”。厌学生的学习行为障碍中，潜意识经常会发生作用，许多学生明知某学科重要，但却难以抗

2024-12-24 约5.86千字 10页立即下载