高中化学 第四章 元素与材料世界 第3节 复合材料说课稿 鲁科版必修1.docx
高中化学第四章元素与材料世界第3节复合材料说课稿鲁科版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：复合材料，包括其定义、分类、应用和制备方法。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的元素化合物知识、有机化学知识以及材料科学知识相关联。通过复习和拓展，帮助学生理解复合材料在现代社会中的重要地位和应用价值。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的科学探究能力，通过实验探究复合材料的性能；其次，增强学生的科学思维，学会从不同角度分析复合材料的结构-性能关系；最后，培养学生的社会责任感，认识到复合材料在环保、节能减排等方面的积极作用，激发学生参与材料科学研究的兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点：
-复合材料的定义：强调复合材料是由两种或两种以上不同性质的材料通过物理或化学方法结合而成的新材料。
-复合材料的分类：重点讲解纤维增强复合材料、颗粒增强复合材料、层状复合材料等类型，以及它们的典型代表。
-复合材料的制备方法：详细说明树脂基复合材料、金属基复合材料和陶瓷基复合材料的制备过程。
2.教学难点：
-复合材料性能的理解：难点在于帮助学生理解复合材料的力学性能、电学性能、热学性能等如何通过不同材料的组合而改变。
-复合材料结构分析：难点在于通过实验或模型来分析复合材料的微观结构，理解其结构与性能之间的关系。
-复合材料的应用案例分析：难点在于结合实际应用案例，如航空航天、汽车制造、建筑等领域，让学生理解复合材料如何解决实际问题。
-复合材料的设计与制备：难点在于引导学生设计简单的复合材料结构，并了解其制备过程中的关键步骤和注意事项。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验室设备（力学性能测试仪、电学性能测试仪）、模型材料（树脂、纤维、颗粒等）。
-课程平台：鲁科版化学必修1配套教学平台，提供教学课件、视频资料。
-信息化资源：在线化学数据库，用于查找复合材料的相关资料和文献。
-教学手段：实物展示、实验演示、案例分析、小组讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕复合材料的特点和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是复合材料？常见的复合材料有哪些？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解复合材料的定义和分类。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解复合材料的基本概念，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示复合材料的实际应用案例（如碳纤维自行车），引出复合材料课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解复合材料的制备方法、力学性能等，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同复合材料的优缺点，并尝试设计简单的复合材料结构。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么复合材料具有高强度？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验复合材料知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解复合材料的制备方法和性能。
实践活动法：设计小组讨论和设计活动，让学生在实践中掌握复合材料的知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解复合材料的科学原理和应用，掌握相关技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据复合材料的特点和分类，布置作业，如分析生活中常见的复合材料产品。
提供拓展资源：提供与复合材料相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总