听说型教学法和全身反应法在小学英语课堂中的调查—以康定市东大街小学为例.docx

听说型教学法和全身反应法在小学英语课堂中的调查研究—以康定市东大街小学为例.docx PAGE PAGEII 听说型教学法和全身反应法在小学英语课堂中的调查研究—以康定市东大街小学为例 摘要：小学英语受到越来越多人的重视，但由于小学英语教学存在课时少，缺乏语言环境等客观原因和小学生自身活泼好动，注意力不持久等主观因素，教学法的选择也显得尤为重要。本文作者在康定市东大街小学英语课堂中，分别在两个班级采用了听说型教学法和全身反应法，并通过观察学生反应以及对知识的掌握情况，考察这两种教学方法的优缺点和异同，并尝试选择出一种更适合小学英语课堂的教学方法。关键词：全身反应法；听说型教学法；小学英语教学 ASurveyStudyofAudio-LingualM

2025-02-22 约4.17万字 29页立即下载

全身反应法在英语课堂中应用.doc 全身反应法在英语课堂中的应用朱春香 TPR（Total Physical Response）即完全肢体反应教学法，是美国一位心理学教授James Asher在1966年所提出的。它的精髓即为：以口头发号施令，给予指示，并辅以肢体动作示范帮助了解指令的意义，等学习者充分了解语句的意义时，再以肢体动作做出正确的回应，不但能减轻开口的压力，更能累积足够的信心。Asher深信大量听力信息的接收与肢体动作反应的相结合，能使学习的印象更深刻持久。这种方法倡导把语言和行为联系在一起，通过身体动作教授外语。全身反应法他主要是根据大脑两半球的不同的功能，右脑主要是形象思维，左脑主要是逻辑思维，强调要在

2017-03-21 约3.1千字 5页立即下载

小学英语课堂游戏教学法.pptx 小学英语课堂游戏教学法歌谣教学 ;下命令(up?and?down);小白兔回家(go?home);大小声（Louder and Lower）;快速耳语接龙?Rapid Whisper ;?找颜色???Find the Color;Simon Says西蒙说;Guess the Items猜物体;听口令做动作Listen and Do;什么消失了What is Missing;加减运算对抗赛?;Chants;One two one two one two 草里趴着两只兔 Three four three four three four 四只老鼠偷油喝 five

2019-01-15 约1.06千字 23页立即下载

游戏教学法在小学英语课堂中的运用.pptx 游戏教学法在小学英语课堂中的运用;目录;01;游戏教学法的定义;游戏教学法的优势;游戏教学法与英语教学的关系;02;词汇教学中的游戏设计;语法教学中的游戏应用;听力和口语技能训练的游戏;03;游戏的选择与设计原则;游戏在课堂中的实施步骤;游戏评价与反馈;04;游戏教学的效果评估;游戏教学中的问题与解决策略;游戏教学法的未来发展;05;游戏教学法与多媒体教学的结合;游戏教学法与情景教学法的结合;游戏教学法与任务型教学的结合;06;具体案例介绍;案例实施效果分析;案例启示与借鉴;07;游戏资源的获取途径;游戏设计工具介绍;游戏资源的评价与筛选;08;游戏教学法在小学英语教学中的重要性;未来研究方向

2025-03-10 约小于1千字 35页立即下载

(0故事教学法在小学英语课堂中的融入.doc “故事教学法”在小学英语课堂中的融入苏州工业园区新城花园小学王欣征【摘要】：小学英语教学在探索中，故事教学在小学英语课堂教学中的运用是值得开发的一片原野，将英文单词、词组、短语、句子，段落，篇章等教学内容通过学习故事的形式，教授给学生。故事教学运用于小学英语课堂，它不但激发了学生的兴趣，故事教学还有助于学生理解、掌握知识，以及灵活运用知识。【关键词】：故事教学法 学习兴趣小学英语小学英语教学正处于探索阶段，在探索的过程中真可谓步履为艰，听说读写，唱游演画都被运用到了小学英语课堂中。虽然小学生大都活泼好动有强烈的好奇心，对新鲜事物有浓厚的兴趣，但是模式

2017-01-20 约1.02万字 14页立即下载

任务型教学法”在小学英语课堂的应用.docx 毕业设计（论文） PAGE 1- 毕业设计（论文）报告题目：任务型教学法”在小学英语课堂的应用学号：姓名：学院：专业：指导教师：起止日期：任务型教学法”在小学英语课堂的应用摘要：本文旨在探讨任务型教学法在小学英语课堂中的应用及其效果。首先，分析了任务型教学法的基本理念及其在小学英语教学中的重要性。其次，从任务设计、任务实施和任务评价三个方面阐述了任务型教学法在小学英语课堂中的具体应用。最后，通过实证研究，验证了任务型教学法在提高小学生英语学习兴趣、提高英语实际运用能力等方面的显著效果。本文的研究结果为小学英语教师提供了有益的教学参考，有助于推动小学英语教学的改革与发展。前

2025-04-16 约1.02万字 20页立即下载

浅谈小学英语课堂游戏教学法.doc 浅谈小学英语游戏教学【摘要】“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，教学可以说是一种好方法。游戏教学法，就是在教学中尽可能地将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式。增长他们课堂上注意力集中的时间，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。游戏教学方法是情景教学法的一种形式，以一定的科学理论为基础，为了巩固课文、熟悉新单词、锻炼学生语言实践能力、开发学生潜力、发展学生智力，以实际教学内容为依据，按照一定的程序步骤和规律而进行的循序渐

2017-06-11 约4.19千字 5页立即下载

小学英语课堂游戏教学法精选.pptx 小学英语课堂游戏教学法歌谣教学 ;下命令(up?and?down);小白兔回家(go?home);大小声（Louder and Lower）;快速耳语接龙?Rapid Whisper ;?找颜色???Find the Color;Simon Says西蒙说;Guess the Items猜物体;听口令做动作Listen and Do;什么消失了What is Missing;加减运算对抗赛?;Chants;One two one two one two 草里趴着两只兔 Three four three four three four 四只老鼠偷油喝 five

2017-06-03 约1.06千字 23页立即下载

浅谈与小学英语课堂教学法.doc 浅谈小学英语课堂教学法 摘要：随着改革开放的进一步深入，为使我国将来更好地与外界交流、合作、发展，在我国普及英语显得尤为重要，英语教学也就越来越受到重视，在小学开设英语课也就成为教育发展的必然趋势。小学阶段如何上好英语课，使学生主动、积极地进行学习，是我们应该探讨的问题。而在英语课堂上提高学生的主体参与性，激发学生的学习兴趣是关键，采取多样有效的教学手段，创设生动活泼的教学环境是保障。本文针对小学生的特点，总结出一些在教学当中常用的教学方法。关键词：游戏法、比较法、演戏法、列举法、形象法由于小学生的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练，在新授知识时

2017-06-08 约3.38千字 4页立即下载

谈游戏教学法在小学英语课堂中的应用.doc 谈游戏教学法在小学英语课堂中的应用摘要：小学英语教学中，教师的课堂教学方式和方法尤为重要，它直接影响到课堂的教学效果。它对学生的学习兴趣和学习效率也产生深刻的影响，它是课堂教学成败的关键因素。在传统英语教学中，教师精心的教读和讲解，学生拿着课本记、读和机械训练，这种“满堂灌”，“填鸭式”的教学方式，使学生失去了学习英语的兴趣。笔者就我国当前的游戏教学法在小学英语教学中的应用问题展开论述,文章首先对游戏教学方法进行了概括论述,继而分析了游戏教学法的主要教学活动与特点。然后介绍游戏教学法的理论基础，还有游戏教学法的原则，应用，作用与注意事项，最后尝试设计了游戏教学法在小学英语教学中的课堂活动。

2025-04-12 约3.95千字 9页立即下载

游戏教学法在小学英语课堂中的运用.docx 研究报告 PAGE 1- 游戏教学法在小学英语课堂中的运用一、游戏教学法概述 1.游戏教学法的定义与特点游戏教学法是一种以游戏为载体，将游戏活动与教学目标相结合的教学方法。它通过设计富有教育意义的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、发展技能。在游戏教学法中，游戏不再是单纯的娱乐活动，而是成为教学过程中的重要组成部分。游戏教学法的核心在于激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，以及提高他们在实际情境中运用英语的能力。游戏教学法具有以下特点：首先，游戏教学法强调学生的主体地位。在游戏中，学生是活动的参与者，他们通过亲身实践来体验和掌握知识。这种以学生为中心的教学模式，有助于提高学生的

2025-04-12 约1.43万字 28页立即下载

小学英语课堂中情景教学法与听说能力培养研究教学研究课题报告.docx 小学英语课堂中情景教学法与听说能力培养研究教学研究课题报告目录一、小学英语课堂中情景教学法与听说能力培养研究教学研究开题报告二、小学英语课堂中情景教学法与听说能力培养研究教学研究中期报告三、小学英语课堂中情景教学法与听说能力培养研究教学研究结题报告四、小学英语课堂中情景教学法与听说能力培养研究教学研究论文 小学英语课堂中情景教学法与听说能力培养研究教学研究开题报告一、研究背景与意义近年来，随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。在小学阶段，英语教学不仅要关注学生的基础知识学习，还要注重培养他们的听说能力。然而，在现实教学中，许多学生虽然能够掌握一定的词汇和语法知识

2025-05-03 约7.62千字 15页立即下载

听说结合式教学法在英语课堂的研究论文.docx 听说结合式教学法在英语课堂的研究论文摘要：本文以听说结合式教学法为研究对象，探讨了其在英语课堂中的应用及其效果。通过分析听说结合式教学法的理论基础和实践案例，本文旨在为英语教师提供一种有效的教学方法，以提高学生的英语听说能力。关键词：听说结合式教学法；英语课堂；听说能力；教学效果一、引言（一）1.听说结合式教学法的背景及意义随着我国教育改革的不断深入，英语教学越来越注重培养学生的实际应用能力。听说结合式教学法作为一种新型的英语教学模式，将听、说、读、写四种语言技能有机地结合起来，旨在提高学生的英语听说能力。听说结合式教学法具有以下背景及意义：（1）适应教育改革需求：当前教育改革强调

2025-04-22 约5.74千字 12页立即下载

基于内容的教学法在中学英语课堂的应用与探索——以[具体中学名称]为例.docx 基于内容的教学法在中学英语课堂的应用与探索——以[具体中学名称]为例一、引言 1.1研究背景在经济全球化的时代背景下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。中国积极融入世界经济体系，与各国在贸易、科技、文化等领域的交流日益频繁，社会对具备良好英语水平的复合型人才的需求急剧增长。英语教育在我国教育体系中的地位也因此愈发重要，从基础教育阶段到高等教育阶段，英语都是一门核心课程。尽管我国外语教学历经数十年发展，投入了大量的人力、物力和时间成本，但教学效果却不尽如人意。传统的英语教学模式往往侧重于语言知识的传授，如词汇、语法、句式等，采用“填鸭式”教学方法，以教师为中心，学生被动接

2025-03-07 约4.11万字 33页立即下载

小学英语：《小学英语课堂中情境教学法的运用与效果分析》论文.docx 小学英语：《小学英语课堂中情境教学法的运用与效果分析》论文摘要：本文以小学英语教学为研究对象，探讨了情境教学法在小学英语课堂中的运用及其效果。通过对情境教学法的理论基础和实践案例的分析，揭示了情境教学法在激发学生学习兴趣、提高学生英语应用能力等方面的积极作用，为我国小学英语教学提供了一定的借鉴意义。关键词：小学英语；情境教学法；运用；效果分析一、引言（一）情境教学法在小学英语教学中的重要性 1.情境教学法有助于激发学生的学习兴趣在小学英语教学中，情境教学法将抽象的英语知识融入生动、有趣的实际场景中，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这种教学方法能够充分调动学生的学习积极性，激发他们

2025-05-25 约3.84千字 8页立即下载