Unit6 Useful numbers B Start to read（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册[001].docx
Unit6UsefulnumbersBStarttoread（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit6UsefulnumbersBStarttoread（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
设计思路
本课设计以人教PEP版三年级上册英语Unit6UsefulnumbersBStarttoread为主题，结合课本内容，通过生动有趣的情境，引导学生学习数字及简单的阅读技巧。课程设计注重学生听说读写能力的培养，旨在提高学生的英语学习兴趣和实际运用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习数字及其在日常生活中的应用，学生能够提高语言表达的准确性，增强跨文化交流的意识；通过阅读活动，锻炼学生的思维敏捷性和批判性；同时，通过参与课堂互动，提升自主学习能力和合作学习能力。
重点难点及解决办法
重点：1.理解并运用数字表达日常生活中的信息；2.通过阅读活动，理解故事内容，并能进行简单的预测和推断。
难点：1.学生对数字的运用不够熟练，特别是在口语表达中；2.学生在阅读时缺乏预测和推断的能力。
解决办法：1.通过游戏和实际情境，让学生在轻松愉快的氛围中练习数字的运用；2.引导学生通过观察图片和标题，预测故事内容，并在阅读过程中验证预测，培养推断能力。同时，设计小组讨论活动，让学生在合作中学习，共同解决问题。
教学资源准备
1.教材：人教PEP版三年级上册英语教材，确保每位学生人手一册。
2.辅助材料：准备与数字相关的图片、图表和动画视频，以及与故事内容相关的图片，以辅助教学和激发学生兴趣。
3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示教学内容。
4.教室布置：设置分组讨论区，准备阅读角，确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过展示生活中常见的数字（如电话号码、价格标签等），提问学生：“你们知道这些数字代表什么吗？”引导学生思考数字在生活中的重要性。
-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的数字知识，帮助学生复习巩固。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括数字的读写、数字在日常生活中的应用等。
-举例说明：教师通过具体例子，如购物、打电话、计时等场景，展示数字的运用，帮助学生理解知识。
-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己生活中使用数字的例子，加深对数字应用的理解。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：教师布置一些练习题，让学生在小组内互相检查，巩固所学知识。
-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学内容。
4.阅读活动（约15分钟）
-教师展示与故事内容相关的图片，引导学生预测故事情节。
-学生阅读故事，教师提问，检查学生对故事内容的理解。
-学生分享阅读感受，教师引导学生总结故事中的数字应用。
5.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调数字在生活中的重要性。
-鼓励学生在日常生活中多运用数字，提高英语实际应用能力。
6.作业布置（约5分钟）
-教师布置课后作业，包括：
1.复习本节课所学数字的读写。
2.观察生活中的数字，记录下来，下节课分享。
3.预习下一节课的内容。
7.课堂延伸（约5分钟）
-教师组织学生进行数字接龙游戏，提高学生对数字的熟练度。
-学生展示自己收集的生活中的数字，分享学习心得。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-数字文化：介绍不同文化中数字的象征意义，如在中国文化中，数字“8”代表发财，而西方文化中，数字“13”常被认为是不吉利的。
-数字故事：寻找一些与数字相关的儿童故事，如《数星星的孩子》、《数字的奇幻之旅》等，这些故事可以帮助学生在阅读中学习数字的同时，了解数字背后的故事和文化。
-数字游戏：搜集一些数字相关的在线游戏或纸牌游戏，如“数独”、“数字接龙”等，这些游戏可以让学生在游戏中提高对数字的敏感度和运用能力。
2.拓展建议：
-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，在家中与孩子一起玩数字游戏，如“找数字”游戏，通过在日常生活中寻找不同的数字，增强孩子对数字的认识。
-制作数字卡片：学生可以自己制作数字卡片，一面写数字，另一面写对应的物品或图片，这样可以在家中进行数字的复习和记忆。
-观看教育视频：推荐一些适合儿童的教育视频，如数学启蒙类节目，让孩子在观看的过程中自然地接触