Module 10 Unit 1 Don’t talk in the library.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx
Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课教学内容为2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary。本章节主要围绕图书馆规则展开，包括以下内容：
1.学习词汇：library,talk,noise,rule,quiet,whisper等与图书馆相关的词汇。
2.学习句型：“Don’ttalkinthelibrary.”“Youmustbequiet.”等表达图书馆规则和要求的句子。
3.了解图书馆的基本规则，培养良好的公共道德和行为习惯。
4.通过听力练习，提高学生的听力理解能力。
5.通过口语练习，增强学生的口语表达能力，让学生能够运用所学知识进行情景对话。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习图书馆规则，学生将提升在真实语境中运用英语进行交际的能力，增强遵守社会规范和文化习俗的意识。同时，通过听力训练和口语交流，学生将锻炼获取和处理信息的能力，提高自我监控和调整学习策略的能力，从而更好地适应英语学习和社会交往的需求。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握与图书馆规则相关的词汇和句型。
2.在真实语境中正确运用所学语言进行交流。
难点：
1.对图书馆规则的理解和应用。
2.在口语交流中保持语言的准确性和流利性。
解决办法与突破策略：
1.利用实物和图片展示图书馆场景，帮助学生直观理解词汇和句型。
2.通过角色扮演和情景模拟，让学生在模拟的图书馆环境中练习使用目标语言，增强语境的真实性。
3.设计听力练习和口语互动活动，让学生在实际交流中感知语言，提高语言运用的准确性和流利性。
4.鼓励学生自主探究图书馆规则，通过小组讨论和分享，加深对规则的理解和记忆。
5.对学生的口语表达进行及时反馈，指导学生修正错误，逐步提升语言表达能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册教材。
2.辅助材料：准备图书馆场景图片、规则海报、教学视频片段等，以增强教学互动性和趣味性。
3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响设备，确保多媒体资源的顺利展示。
4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以促进学生的合作学习。
教学过程
1.导入
-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习Module10Unit1的内容，主题是Donttalkinthelibrary。你们知道图书馆是一个什么样的地方吗？对，图书馆是一个安静的学习场所。那么，在图书馆里，我们应该遵守哪些规则呢？今天，我们就来学习一下图书馆的规则。
-（学生）认真听讲，思考并回答问题。
2.新课内容展示
-（教师）首先，请同学们翻开教材第XX页，我们一起来看一下今天的课文。课文里的图片展示了图书馆的一些场景，请大家观察图片，并告诉我你们看到了什么。
-（学生）观察图片，回答教师的问题。
-（教师）很好，我们看到了有人在图书馆里说话，有人在看书。那么，根据课文，我们应该怎么说才能提醒他们在图书馆里保持安静呢？对了，我们可以说Donttalkinthelibrary或者Youmustbequiet。
-（学生）跟随教师一起朗读课文，学习新词汇和句型。
3.课文主旨内容探究
-（教师）接下来，我们来深入探究一下课文的主旨内容。请大家思考一下，为什么在图书馆里需要保持安静呢？
-（学生）积极思考，回答问题。
-（教师）对，因为图书馆是一个公共场所，我们需要尊重他人的学习和工作。如果大家都在说话，就会影响到别人。那么，除了不说话，我们还应该遵守哪些规则呢？
-（学生）分享自己知道的图书馆规则。
-（教师）很好，我们可以总结一下：在图书馆里，我们应该保持安静，不大声喧哗，不乱扔垃圾，不随便移动书籍等。
4.侧重点教学
-（教师）现在，我们来重点学习一下今天的内容。首先，我们来看一下这些词汇：library,talk,noise,rule,quiet,whisper。请大家跟读，并注意发音。
-（学生）跟读并模仿教师的发音。
-（教师）接下来，我们来学习句型Donttalkinthelibrary和Youmustbequiet。请大家用这两个句型来模拟一下在图书馆里提醒别人保持安静的情景。
-（学生）分组进行角色扮演，使用目标句型进行交流。
5.听力训练
-（教师）现在，我们来听一段