第四课 爱护我们的牙齿（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动.docx

第四课爱护我们的牙齿（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“爱护我们的牙齿”为主题，结合全国通用三年级下册综合实践活动课程要求，以培养学生的生活自理能力和健康意识为目标。课程设计以课本内容为基础，通过引导学生观察、讨论、实践，让学生了解牙齿的结构、作用以及保护牙齿的重要性。课堂上，我将采用互动式教学，结合实物展示、小组讨论、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的口腔卫生习惯。同时，注重个体差异，关注每一个学生的学习进度，确保教学目标的有效达成。

核心素养目标

1.培养学生健康生活的意识，了解口腔健康与全身健康的关系。

2.提升学生的观察分析能力，通过观察牙齿模型，识别不同类型的牙齿及其功能。

3.增强学生的实践操作能力，学习正确的刷牙方法，培养良好的口腔卫生习惯。

4.培养学生的合作交流能力，在小组讨论中分享口腔保护经验，共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握牙齿的基本结构和功能。

2.学习正确的刷牙方法和口腔保健知识。

难点：

1.学生对牙齿结构及功能的理解。

2.学生对刷牙方法的掌握。

解决办法：

1.使用牙齿模型和图表，直观展示牙齿的结构，通过互动提问，帮助学生理解牙齿的功能。

2.通过示范和视频教学，展示正确的刷牙步骤，让学生模仿并实践，同时设置刷牙比赛，增加趣味性。

3.创设情境，模拟口腔保健的场景，让学生在模拟实践中加深对口腔保健知识的理解。

4.鼓励学生分享个人经验，相互交流，通过小组讨论的方式，促进难点知识的吸收和应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、牙齿模型、牙齿结构图表。

2.课程平台：校园网教学资源库。

3.信息化资源：口腔保健动画视频、刷牙方法指导资料。

4.教学手段：互动提问、小组讨论、模拟实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一张有趣的牙齿卡通图片，吸引学生的注意力。

-提问：“大家知道我们嘴里有多少颗牙齿吗？它们有什么作用？”

-学生自由发言后，引导进入本节课的主题“爱护我们的牙齿”。

2.讲授新知（20分钟）

-使用牙齿模型和图表，介绍牙齿的基本结构和功能。

-通过视频资料，展示正确的刷牙方法，并解释口腔保健的重要性。

-分组讨论，让学生分享自己在家刷牙的经验，讨论如何更好地保护牙齿。

-教师总结讨论内容，强调刷牙的要点和误区。

3.巩固练习（10分钟）

-分发刷牙步骤卡片，让学生按照正确顺序排列，检查刷牙方法掌握情况。

-设置简单的小测验，测试学生对牙齿结构和口腔保健知识的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调保护牙齿的重要性。

-鼓励学生在家里和学校里都要坚持良好的口腔卫生习惯。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制一张牙齿结构图，并写一篇短文，介绍自己如何爱护牙齿。

-提醒学生每天至少刷牙两次，并定期检查牙齿。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童口腔保健常识》小册子，内容包括牙齿的发育过程、饮食习惯对牙齿的影响等。

-《牙齿的奇妙世界》科普文章，介绍不同动物的牙齿特点及其适应的饮食习惯。

-《口腔健康的误区》在线文章，帮助学生识别并避免日常生活中的错误口腔保健习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看关于牙齿健康的科普视频，了解牙齿疾病产生的原因和预防措施。

-记录一周的刷牙情况，包括刷牙次数、使用牙膏的种类、刷牙后的感受等，分析自己的口腔卫生习惯。

-调查家庭成员的口腔健康状况，了解家庭成员的刷牙习惯和口腔疾病情况，讨论如何改善家庭口腔卫生。

-设计一个口腔健康宣传海报，内容包括正确的刷牙方法、饮食建议、定期检查牙齿的重要性等，旨在提高周围人的口腔健康意识。

-与家长一起访问牙科诊所，了解专业的口腔保健知识，记录牙医的建议和诊所内的设备功能。

-参与学校组织的口腔健康讲座，学习更多关于牙齿保护的先进理念和实用技巧。

-利用网络资源，查找并学习世界卫生组织推荐的口腔健康标准和指南。

-尝试制作牙齿模型，通过动手操作，加深对牙齿结构和解剖位置的理解。

-在班级内开展“爱牙小卫士”活动，定期分享个人口腔保健经验和学习心得，互相促进，共同提高。

板书设计

1.牙齿的结构与功能

①牙齿结构：牙釉质、牙本质、牙髓

②牙齿功能：咀嚼、发音、保持面部形态

2.正确刷牙方法

①刷牙步骤：从上到下，从外到内，轻柔按摩

②刷牙时间：每次刷牙至少2分钟

③刷牙工具：软毛牙刷、含氟牙膏

3.口腔保健知识

①饮