《清朝前期的文学艺术》参考教案.pdf

统编版七年级下册

第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展

第21课清朝前期的文学艺术

曾国明广州市花都区秀全中学

一、课程标准

以《红楼梦》和京剧为例，了解清朝文学艺术的成就和特色。

二、教学内容分析

A.教学内容地位、特点分析：

1.地位特殊、高度关联、暗线涌动：本课是统编教材《中国历史》七年级下册第

三单元“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”中的第八课时，也是中国古代史的最后一

课（除活动课外），地位特殊。本课与前面学过的清朝政治、经济内容高度关联，这是本课

教学中不可忽视的暗线。前面学生已经学习了清朝前期的政治、经济内容，本课所讲的文学

艺术是当时政治、经济在精神文化领域的反映，国家的高度统一、民族交融加强、社会稳定、

经济繁荣为文学艺术的发展奠定了坚实基础。同时，政治、经济领域也出现了新现象，社会

巨变，为文学艺术的繁荣提供了沃土：政治上，清朝前期封建君主专制空前强化，统治日益

腐朽，官场腐败，阶级压迫日益深重，人们不满情绪越来越高涨。经济上，商品经济很发达，

商品经济的自由买卖促进了人民思想上反抗阶级压迫、追求自由、摆脱人身束缚的愿望不断

增强。而商业的发展又促进了城市扩大和市民增多，市民阶层对通俗的文学艺术有着强烈的

渴求。这使得适合广大平民欣赏的小说、戏曲迅速发展起来。总之，文学是一定社会政治、

经济的反映，同时，文学的发展又是以一定社会政治、经济为基础的。本课本单元是向学生

渗透唯物史观的好素材。

2.教学资源得天独厚、跨学科气质明显，挑战与机遇并存：

本课两个栏目一个是文学，一个是艺术领域的昆曲和京剧，属于并列关系。加上配套的

七年级下册地图册和经典的文艺视频和片段，使得本课教学资源涉及语文、历史、地理（地

图册中徽班进京这幅是分析徽戏特色、京剧形成原因的绝佳资源）、艺术等多个学科领域。

既给师生增加了教学难度，也更给了师生本课教学提供了更广阔的舞台和空间。也符合教育

部门提倡的跨学科教学指导思想。

B.教学重、难点

学习重点：《红楼梦》、京剧。

学习难点：京剧的产生原因。

三、学情分析

初一学生思维活跃，有一定的自学能力，基础知识由学生自主完成；问题分析能力有待

提升，需要老师搭台阶进行引导。学生已经对中国古代文化中的唐诗、宋词、元曲、明清四

大小说有一定了解。新课可以从学生原有知识结构上予以构建。教师可以适当融合地图册和

《红楼梦》及昆曲、京剧的经典视频和片段拓展教学资源。

四、教学目标：

1.掌握《红楼梦》的作者、问世时间、主要内容；理解《红楼梦》的价值。掌握清朝前

期戏曲的主要种类、昆曲的发展历程与代表作品、昆曲走向衰落的原因。掌握京剧发展历程、

广泛流传的原因。理解京剧的价值所在。培养学生自学与阅读能力与简单的分析概况能力。

知道从思想主题和艺术表现手法两个角度去理解和欣赏文学艺术。

2.通过《红楼梦》相关视频和经典片段欣赏和教师引导、小组合作分析《红楼梦》的艺

术表现手法和思想主题。通过昆曲与京剧典型片段对比欣赏和课本知识的学习，归纳昆曲和

京剧的各自特点。通过徽班进京彩图分析并理解徽调特点和京剧的成因。尝试用时空观念去

分析复杂的历史现象。

3.通过《红楼梦》与戏曲价值的欣赏和理解，增强对我国古典文化的认可和自信。理

解昆曲和京剧盛衰之因，提升自我对传统文化的关切和传承、创新意识。

五、设计理念

课堂以学生为主体，学习主要内容由学生完成。培养学生自主学习和合作学习的意识。

教师为主导，起好引导、铺台阶、升华的作用。教师与学生要良性互动，教师及时反馈学生

学习状态，学生能自我意识学习状况。

六、教学过程

第一部分导入新课

播放87版电视连续剧主题曲《红楼梦》视频，要求学生判断是哪部电视剧主题曲。

设计意图：音乐开头，提问激趣，导入新课。

第二部分讲授新课

一、《红楼梦》

环节1：出示《红楼梦》产生的时代背景和作者身世背景。明确清朝前期的时间概念。

设计意图：为学生理解《红楼梦》的思想主题