《社会保障学》课程教学大纲.docx
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ADDINCNKISM.UserStyle《社会保障学》课程教学大纲
（理论课程）
一、课程基本信息
课程号
0423S02011
开课单位
管理学院
课程名称
（中文）社会保障学
（英文）TheoryofSocialSecurity
课程性质
选修
考核类型
考试
课程学分
2
课程学时
34
课程类别
专业发展课（专业拓展课）
先修课程
宏观经济学、微观经济学
适用专业（类）
财政学
二、课程描述及目标
（一）课程简介
社会保障学是一个研究人类社会保障实践活动及其发展规律的科学的新兴边缘学科，通过研究人类社会保障活动的本质与现象、主体与客体，社会保障制度的产生与发展、功能与原则、体系与内容、原理与运行，研究社会保障与社会经济发展的关系，揭示人类社会保障活动和社会保障制度的发展规律，推动社会保障制度和社会保障管理的法制化和规范化。社会保障学是劳动与社会保障专业、人力资源管理专业的专业主干课。本课程主要介绍社会保障的一些基本理论，包括社会保障的内涵、社会保障的功能、社会保障与社会经济发展的关系，社会保障中效率与公平的关系；社会保障制度产生的社会条件及经济条件；社会保障制度产生的历史过程；社会保障的基本理论基础，主要是西方经济学家的社会保障理论和马克思主义的社会保障理论；社会保障体系的构成；社会保障基金筹集与使用；社会保险制度的构成，特别是养老保险制度、失业保险制度、医疗保险制度和工伤保险制度的构成要素；社会救济制度；社会优抚制度和社会福利制度。中国社会保障制度的内容和改革的趋势。
（二）教学目标
通过社会保障学课程的学习，能够使该专业的学生了解社会保障的一些基本理论和基本方法，掌握社会保障制度的基本内容。设置本课程的目的要求是使学生比较广泛、系统地学习和理解社会保障基本理论和基本知识，掌握社会保障诸范畴的概念、性质、作用以及运用社会保障范畴解决如何进行收入分配才能保障社会成员生存；培养和提高学生运用所学知识分析社会保障实践中提出问题和解决问题的能力，以适应在社会主义市场经济体制下社会保障管理的需要。
课程目标1：掌握社会保障学的基本理论、基本知识
课程目标2：了解社会保障领域前沿理论和发展动态
课程目标3：具有一定的批判性思维能力
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1：知识要求
课程目标1
30%
2-3：能力要求
课程目标2
30%
3-1：素质要求
课程目标3
40%
四、教学方式与方法
课堂理论教学为主，同时结合多媒体技术和网络慕课资源，让学生们更直观的了解财政史的发展历程和研究重点。本课程采用教师讲授、课堂讨论、学生自学相结合的教学方式，努力形成教师和学生双向互动、对称平衡的教学模式。
五、教学重点与难点
（一）教学重点
课堂讲授与讨论相结合。由于社会保障学课程对于劳动与社会保障专业、人力资源管理专业的学生来讲，是一门比较陌生课程，为了方便学生学习，并提高其学习的积极性，可以考虑使用教师课堂讲解、提供教学案例分析相结合的教学方法，特别是注意运用国际上社会保障实践上比较成熟国家的经验，帮助学生认识和理解社会保障有关理论，通过深入浅出的探究、剖析，从中找出社会保障的发展规律，为中国社会保障制度的建立和完善提供借鉴。本课程教学采用讲解、案例分析、讨论相结合的方式。
（二）教学难点
社会保障理论将关于再分配领域政府与市场或者说干预与自由、公平与效率的理论看作是社会保障的基本理论，因为，在回答社会保障制度是否有必要存在以及怎样的社会保障制度才是合理和有效的制度等基本问题时，需要这些理论作为基础。所以，本教材的一个主要任务是评介再分配领域的政府干预主义与经济自由主义主要流派、主要人物的主要思想，并介绍研究这些思想与社会保障实践的互动情况，以期找出带有规律性的内容。
六、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求
学时
教学
方式
对应课程目标
1
第1章社会保障概述
风险来自不确定性。社会保障是国家抵御工业经济的社会风险和保障国民基本生活的制度安排和服务体系，是现代国家制度建设的组成部分，写进各国宪法。主要目的是让学生了解社会风险及社会保障定义、基本特征与主要功能，由此掌握社会保障的理论基础。
3
讲授
课程目标1
2
第2章社会保障的产生与发展
通过本章教学，使学生了解马克思主义的社会保障思想和福利经济学的发展与制度演进是一个互动的过程，但社会保障制度的确立与完善则是社会化大生产和市场经济发展到一定程度的产物。本章的社会保障仅指现代意义上的社会保障。此外，本章还介绍了中国社会保障的产生与发展。
6
讲授
课程目标1
3
第3章社会保障模式
本章介绍世界各国社会保障制度多元化状态，及目前存在的四种类型。初学区域经济学的学生可以通过