《劳动与社会保障法》教学大纲.docx

《劳动与社会保障法》教学大纲

课程编号：103303B

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课?专业核心课

□专业提升课

总学时：48讲课学时：48实验（上机）学时：0

学分：3

考试类型：□考试?考查

适用对象：法学专业

?是□否同意作为其他专业学生选修的专业拓展课

先修课程：民法学

一、教学目标

《劳动与社会保障法》是法学专业的一门专业核心课，目的是使学生系统掌握劳动与社会保障法理论和制度的主要内容，并能运用所学知识理解劳资关系的结构，明确劳动者权益的保护路径，解决劳资纠纷中的常见法律问题。同时，通过带动学生对新型劳动关系与灵活就业领域法律问题的学习与研究，加深对经济法、社会法基本理论知识的理解和把握，培养学生观察和分析具体法律问题的技能。通过本课程的学习，要求学生比较全面深入地领会劳动与社会保障法的基本理论，系统掌握劳动关系理论，初步了解《劳动法》、《劳动合同法》、《社会保险法》等法律的重要规则，形成对劳动者权益体系的正确理解，并能运用所学知识分析、解决实际问题。

本课程与课程思政教学的结合点是，习近平总书记在2020年全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话中，提到的“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”、“努力建设高素质劳动大军”、“切实实现好、维护好、发展好劳动者合法权益”三个重要目标，这三个目标的实现，需要在建立、健全劳动与社会保障法治的基础上，营造正当合理、良性友好的劳资关系，充分发挥劳资双方在生产、工作体系中的能动作用，通过维护劳动者的人格尊严、财产权益、社会福利，兼顾用人单位正当权益。将劳动法知识学习与总书记讲话的内容结合起来，可以令学生领会到，法律在治国理政当中的关键作用，助其理解政策目标与法律制度之间的密切交融与和谐统一的关系。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系（黑体，小四号字）

本课程教学的主要内容包括劳动法基础理论、劳动合同订立论、劳动合同履行论、劳动合同解除论、社会保障法制度，共五章。在讲述劳动法基础理论的若干学理问题的基础上，重点讲述劳动合同关系及社会保险制度等相关制度问题。教学内容及其与毕业要求的对应关系如下。

第一，劳动法基础理论。毕业要求学生掌握六个基本概念，学生应学会在劳动法的视域中深刻理解劳动、劳动者、劳动权、劳动者权、劳动义务、劳动关系的内涵和特征。这学习这五个概念将为接下来劳动合同法和社会保障法两个板块的学习，奠定认知的基础，六个概念有明确的先后顺序，学生可以遵循这样的逻辑顺序，由表及里、由浅入深地洞悉劳动关系这一核心概念的精髓和价值所在。

第二，劳动合同订立论，毕业要求学生掌握如下知识点：劳动者与用人单位的主体资格；劳动合同的三个类型；劳动合同的订立原则；劳动合同的必备条款和约定条款；劳动合同的无效制度暨缔约过失责任。本部分内容涉及大量劳动合同法规则，学生必须要熟悉相关法条，课堂教学除了要突出重点法条之外，还要对法条的立法背景与立法目的加以讲解，如无固定期限劳动合同制度的社会背景与实际效用。在学习劳动合同无效与缔约过失责任时，学生需要比较民事合同与劳动合同在此方面的区别，温故而知新。订立论主要由劳动权这一基本概念引领。

第三，劳动合同履行论。毕业要求学生掌握并运用如下知识点：劳动合同的履行原则，劳动合同履行中劳动者权利、义务，用人单位的权利、义务，劳动合同变更与中止问题。这一板块主要呈现劳动者权益内容，经过订立阶段后，劳动者这一法律主体正式确定，因此劳动者权的具体内容也应当完整地被呈现出来，在此教学阶段，学生将通过三至四个典型案例的研习，来准确记忆劳动者权利和义务的详细事项。此外，在履行阶段，变更和中止的“非正常履行”情况也时有发生，相关制度的调整模式，也必须被学生牢记于心。本部分是由劳动者权、劳动义务两个基本概念来引领。

第四，劳动合同解除论。毕业要求是熟练掌握并运用如下知识点：劳动合同的法定解除与约定解除，不应解除劳动合同的情形，劳动合同解除的经济补偿与赔偿制度。该板块内容异常繁杂，是教学难点，尤其是法定解除制度，学生在记忆法定解除的13类情形时，极易混淆。教学中，我将引导学生结合劳动法基础理论及“倾斜性保护原则”等概念工具，对各类情形进行有效归类，指导学生进行分类和拆分记忆，同时在用一些案例中的故事情节帮助学生进行形象化地吸收记忆。此外，在讲解解除制度时还将强调解除制度与违约制度的竞合关系，消除学生关于“劳动合同法没有违约责任”的误解。

第五，社会保障制度论。毕业要求是熟悉如下知识点：社会保障制度的历史沿革和社会基础，社会保障的类型，社会保险的概念、特点、原则、分类，社会保险关系的参与主体、客体及主体职责。因教学学时有限，本部分不可能作过多延伸，只能在理论学习基础上