项目一 信息技术初步（说课稿）-高一《信息技术基础》同步教学（知识出版社）.docx
项目一信息技术初步（说课稿）-高一《信息技术基础》同步教学（知识出版社）
主备人
备课成员
设计思路
本课《信息技术初步》旨在引导学生了解信息技术的基本概念、发展历程和未来趋势。通过结合实际案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养。设计思路包括：首先，引入信息技术发展史，帮助学生建立知识框架；其次，通过案例分析，引导学生掌握信息技术的应用；最后，通过实践操作，提高学生的信息技术应用能力。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，使其能够识别、筛选、处理和利用信息。
2.增强学生的计算思维，通过编程实践，提高逻辑推理和问题解决能力。
3.培养学生的数字化学习能力，学会使用信息技术工具进行自主学习。
4.强化学生的信息安全意识，了解网络道德规范，提高网络安全防护能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确信息技术的概念：重点讲解信息技术的基本定义、发展历程和分类，例如，介绍计算机技术、网络技术、多媒体技术等。
-理解信息技术在生活中的应用：通过实例分析，如电子商务、在线教育、智能医疗等，让学生了解信息技术如何改变我们的生活和工作方式。
2.教学难点
-信息技术的发展趋势：难点在于帮助学生理解信息技术发展的未来方向，如人工智能、大数据、云计算等，并探讨这些趋势对个人和社会的影响。
-信息技术的伦理问题：难点在于引导学生思考信息技术使用中的道德和法律问题，例如，数据隐私、网络安全、知识产权等，通过案例讨论提高学生的伦理意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《信息技术基础》教材。
2.辅助材料：准备与信息技术发展史相关的图片、图表，以及网络技术应用的视频资料。
3.实验器材：准备计算机设备，确保网络连接稳定，用于演示和实验操作。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和投影仪，以便进行课堂讨论和演示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习信息技术的基本概念和发展历程。
设计预习问题：围绕信息技术的发展趋势，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为未来信息技术的发展会对我们的生活产生哪些影响？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息技术的基本概念和发展历程。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一个与信息技术相关的实际案例，如智能手机的发展，引出本节课的主题。
讲解知识点：详细讲解信息技术的分类和应用，结合实例帮助学生理解。例如，讲解计算机技术、网络技术、多媒体技术等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论信息技术在生活中的应用。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说互联网是信息技术的核心？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对信息技术应用的看法。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息技术的分类和应用。
实践活动法：设计实践活动，让学生通过小组合作，模拟信息技术项目开发过程。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课的内容，布置作业，如让学生分析一个信息技术产品的设计理念。
提供拓展资源：提供与信息技术相关的拓展资源，如推荐阅读书籍《信息社会》。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
知识点梳理
1.信息技术概述
-信息技术的基本概念
-信息技术的发展历程
-信息技