学生握笔姿势不容忽视（教师论文).doc

学生握笔姿势不容忽视 横峰县岑阳中心小学 蒋香英 在素质教育大力推行的今天，我们大部分教育者和广大家长们只注重一些学科的研究和改革，甚至只关心孩子的分数，却忽视了孩子的握笔姿势。 我从事书法教学已多年。在这些年里，我深深地感到，学生握笔姿势的正确与否会直接影响到学生书法成绩的好坏，甚至会影响到他们的学习成绩。在书法教学当中，最让我头疼的是纠正学生的握笔姿势。有的家长一把自己的小孩送来，就希望他很快能写出一手好字，可我一看那种僵硬、别扭的握笔姿势，就知道不改变这种姿势，再怎么学，将来都不可能写出灵活的、有生气的字来。此时，我就感到特别地为难，因为学生的不良的握笔姿势一旦形成习惯，就很难改正，特别是已经写好了几年字的学生。 就单我所教的学书法的学生的握笔姿势就五花八门，他们有的大拇指盖住食指；有的大拇指指头钻进食指的第一个关节处；有的中指也放在笔杆的上方；有的单纯地两指握笔；有的中指、无名指和小指的指头全部触到掌心；有的学生指头上握对了，但是拳头所放的位置又不对，写字的时候，拳头超过字的位置,造成手腕向内弯，这样写字根本甩不开；有的把自己的整个拳头都盖住了笔,离笔尖好近，所有视线都挡住了，被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本的距离,增加近视的发病率，加快近视的发展。长久以来，有可能还会导致颈椎病的发生。 正确的执笔方法是三指握笔法。具体要求是：右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖2厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指的第一个关节中部在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向内弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高处，并使笔杆与前臂基本保持在一条直线上，笔杆和纸面呈50度左右。如果是是铅笔也可以是60度左右。钢笔笔尖的方向，一般将下面朝前面。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。 纠正学生的握笔姿势是一项非常艰巨的工作。我们当前面临的困难是如何纠正已经形成握笔坏习惯的学生姿势和如何预防这种坏习惯的养成。 对于握笔已经形成坏习惯的学生，我认为可从以下两方面入手： 　　一、做好家庭教育 教育如果没有家长的参与，教育效果就会大打折扣，在纠正学生不良握笔姿势的过程中，我们也把做好家庭教育，提升家庭教育品质作为一项重要工作来做。 　　受传统教育的影响，家长只重视孩子的学科成绩，忽视其小孩行为习惯的培养，包括握笔姿势的培养和训练。叶圣陶有一句话：什么是教育，教育就是养成良好的习惯。 首先让家长认识到握笔姿势的重要性，以及它可能带来的危害。 其次是教给家长正确的握笔方法，经常性地监督检查孩子的握笔姿势，发现错位立即提醒，并定期在家校联系本上告知家庭中孩子的握笔情况，发现问题及时与老师联系，研究对策。 二、老师经常提醒 教师在纠正学生不良握笔姿势的过程中，全体任课教师在布置作业时要提醒学生，要保持正确的握笔姿势，在学生作业过程中每过五到十分钟就要提醒学生注意正确的书写握笔，对问题严重的学生要进行个别的指导。对表现好的学生给于物质奖励。 如果这些工作都收效甚微的话，就应该把这项工作纳入班级的操行评定中去，甚至作为升学加分的一项重要内容。 那么，如何预防学生形成不良的握笔姿势呢？ 我认为最重要的是要在一个刚要提笔写字的入学学生身上先下功夫，他们如同蹒跚学步孩子，在这关键时期学生握笔姿势的习惯性培养非常重要。 这就要做好幼儿园老师的教育。 我发现幼儿教育对小学生握笔姿势的影响还是比较大的，幼儿园的现状又令我们十分担心。一般全县除一所正规的幼儿园外，其它都是家庭式的幼儿园，教育过程缺少监控，教育质量无法保证。因此也就形成了小学分班测试用什么，他们就教什么的现象，过早地把幼儿推向了应试教育的前沿。更使人担忧的是，许多幼儿园的老师不知道正确的握笔方法。我认为，每年幼儿一入学就应该召开家长和教师会，开展一次握笔知识的专题讲座，使家长和任课老师重视起来，从而使小孩的正确的握笔姿势一开始就走上正轨。 威廉·詹姆士说：播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。这句话给我们纠正学生不良的握笔习惯的实践作了最好的诠释。