不容忽视的教学后记.doc

不容忽视的教学后记 不容忽视的教学后记 四川省新龙县中学校 罗顺英 教学后记也称教学心得或教学体会，它是一个课时的最后一个项目，是教师课后对该教育教学任务完成情况和存在问题的反思和记录，有它特殊的作用，不容忽视。 大部分教师在教育教学工作中，往往只在钻研教学大纲（或课程标准）、吃透教材、备好课、上好课、认真批改作业、个别辅导等方面花了不少的力气，下了不少的功夫，但对能否写好“教学后记”的重视程度不够，或者根本没有产生要写出“教学后记”这样的想法。其实，教育教学是一门成功的艺术，每一堂课，总有精妙的构思、有趣的对话、生动的实例、逼真的演示、巧妙的问答、独到的见解、奇特的方法、典型的习题等，只要肯做有心人，就会集腋成裘、积沙成塔，最终水到渠成的使教育教学工作锦上添花。但是，教育教学又是一门遗憾的艺术，无论我们的教育教学设计如何的周密完善，也会因为实践操作中的诸多不确定因素，或者在课后反思或听取各方面意见后，总会发现“智者千虑，必有一失”，甚至可能出现遗憾之处，只要肯做有心人，就会裨补缺漏，使教育教学工作更上一层楼。 教学后记的作用：有利于弥补前面教育教学的疏漏与缺陷。例如，学生对这一节课的知识技能有哪些理解、掌握得不够的地方，设计的教育教学程序在哪些地方还需要改进，课堂突发事件的应急处理，课件制作的针对性与展示进度是否恰当，学生作业中出现了什么问题，等等。教师可以据此分析原因，采取相应对策，以利于下一堂课的教育教学，真正完成教育教学工作目标。有利于因材施教。通过教学后记，对班级学生的思想道德、行为习惯和学习情况等能够做到心中有数，这样加强辅导的针对性，可以保证补在关键处，收到事半功倍的效果。有利于及时发现问题和总结经验。如果每一位教师都坚持及时做教学后记，不失时机地有感而发，不断总结教育教学的成败得失，并持之以恒，定会有大的回报。它有利于青年教师的尽快成长，而且许多教研论文就是在教学后记的帮助下完成的。有利于指导教育教学及实施新课程改革。2001年9月在实验区试行新课程以来，实验区师生反映良好， 2005年将在全国各地从起始年级开始全面实施新课程，把自己在教育教学中的体会或者创见及时地记录下来或反映出来，对于指导现在教育教学、率先进行教育教学改革和为实施新课程做准备都有积极的意义。 教学后记的基本内容：记教学效果。这主要是记学生掌握基础 1 知识及技能的情况，实际教学效果与教师备课设想有无差距，差距有多大，它体现出一节课的成败，可以从中去挖掘、分析。记教学体会。想一想哪些效果好，是什么原因，采取的措施是什么??；哪些效果差，问题何在，应当如何改进??把这些简明扼要地记下来，查找根源，寻求对策，继续发扬或避免重犯的问题不就解决了吗？记教学中的“灵感”。每一节课都有可能出现教师“高水平”甚至“超水平”的发挥，这些是在备课教案中无法体现出来的，也是不可预见的，它可能是精彩的导入、优美的启发、先进的展示、恰切的应变等，不断总结，教学经验自然日益丰富和完善。记学生反馈的信息。学生对本课的兴趣、困难、新见解、新疑点，对本课的教学态度、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价等都有普遍或个别的反映，适时备案可以真正做到“以人为本”的教育教学目标的实施。记同事的建议和意见。一个人要自己发现自身存在的问题是十分困难的，必然要借助他人来完成。同事对这堂课的建议和意见是最直接的反馈信息，及时听取并记录在案，经过反思之后就可以使教师纳百家之长，补自家之短。记教材研究。教材是我们执教的工具之一，具有权威性，但任何教材不可能十全十美，会存在这样那样的问题，有的甚至是知识性的错误。在使用教材的时候，要做有心人，及时发现问题，才不会误人子弟。如现行初中语文第三册教材就出现了这样的疏漏：第4页（《人民解放军百万大军横渡长江》）注解“［锐不可当］不可抵挡。”这个解释不准确，“锐”字没有解释出来，整个词语的解释应该是“锋利无比，不可抵挡。”而第46页（《一面》）注解“［赫然］这里是很鲜明的意思。”结合课文，我觉得还不如解释为“醒目、显眼”。再如第55页（《我的信念》）注解“［获益匪浅］得到很多。匪，不。”“得到很多”什么呢？明显“益”字没有解释到，整个词语应该解释为“得到很多好处。”记其他方面的内容。每一学期、每一单元，在教学上打算搞点什么研究或新的想法，要有计划，做到心中有数，资料收集、经验总结要言简意明，不可写大话、套话、空话、假话。 教学后记的一般书写格式：概括叙述，提及难点；旁批旁注，明了醒目；点圈条目，符号标记；信息反馈，剪贴附后；写成卡片，分类汇集；单簿记载，便于查找。 教学后记是教育教学经验的积累，是教改探索的源头，是反思和升华的参照物，是健康前进的航标，更是提高教育教学水平的有效途径，切莫忽视教学后记。 2