教师课程能力_一个不容忽视的问题_赵文平.pdf

江西教育科研 年第 期 教师发展 2007 2 教师课程能力 一个不容忽视的问题 —— — ○赵文平 摘 要 教师课程能力是教师在参与课程活动中所具备的心理特征 它的提出是教师参与课程发展趋势 教师自身发展 : 。 、 和课程改革的客观要求 它的内涵主要表现在认知 实践和评价三方面 它具有整体性 动态性和社会性特点 开发和提高教师 , 、 。 、 。 课程能力对教师自身素质发展 推进课程变革和学生发展有重要意义 开发和提高教师课程能力主要通过教师自我学习 改革 、 。 、 教师教育体制 参与校本培训和开展校本教研等途径来实现 、 。 关键词 教师 课程 课程能力 : ; ; 关于能力 心理学中的解释是 人顺利完成某 识 能力和道德三大方面 其中能力是教师素质在 , “ 、 , 种活动所必须具备的那些心理特征 [1] 能力总是和 教育活动中的最集中体现 来自教育实践的研究表 ”。 。 人的某种活动相联系而表现在活动中 笼统地说 明 教师在课程活动中所表现出的课程能力严重缺 。 , , 教师课程能力是教师在参与一系列的课程活动中 失 这直接影响到教师参与和开展课程活动的有效 , 所具备的心理特征 或者说教师顺利完成各项课程 性 在课程活动中 教师课程能力的缺失主要表现 , 。 , 活动所具备的能力 它是教师综合素质的重要组成 在以下几方面 教师的课程研制和开发能力欠 , :(1) 部分 关系到教师能否完成相关的课程活动 新课 缺 大多数教师只会 教教材 机械运用教育部门 , 。 , “ ”, 程改革对教师的素质提出了更高的要求 其中包含 编制好的课程去教学生既定的 客观的知识 而不 , 、 , 了教师的课程能力方面,但是在理论上和实践中关 懂也没能力去研制和开发符合学校自身特点和学 于教师的课程能力问题却关注甚少,本文试图对这 生个性发展需求的课程。 教师的课程实施能力较 (2) 一问题加以探讨 弱 表现在实施课程的方式和手段单一 仍然坚持 。