背影第二课时课件.ppt

游子吟 ——孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 边听边思考： （1）父亲的衣着？ “戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。” 黑色？为什么突出黑色？ （2） 作者接着又描写了父亲穿过铁道时走路的姿势： “蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。” 思考：作者用了什么词来形容父亲走路的姿势？从这个词中你能体会到作者当时的心情吗？ 蹒跚 （3）接着作者又写了父亲爬月台： 思考：作者是怎样描写的？ “要 　爬 上那边月台，就不容易了。他用两手 攀 　 着上面，两脚再向上 缩　 ；他肥胖的身子向左微 　倾 ，显出努力的样子。” 运用了什么描写方法？ 作者选用了那几个动词？ 这几个动词的妙处？ 父对子的关怀，除了为儿子做那么多的繁琐细小的事之外，还运用了语言这一方式表达了浓浓的关怀。 今天我要布置给大家的是一个简单而特殊的作业，请同学们回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀表示感激。给他们夹一次菜，为他们洗一次脚，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦??好吗？ * 背影 朱自清 教学内容：第二课时 一、导入新课 背影在文章中共出现了几次？ 2刻画背影（望父买橘） 3惜别背影（父子分手） 4再现背影（别后怀念） 1惦记背影（思念父亲） 最感人背影： 第六段 父亲过铁道买橘子时的背影 二、重点赏析 　　我看见他 　 着黑布小帽， 　 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 　 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是他 　 过铁道， 要 　 上那边月台，就不容易了。他用两手 　 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　　 下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 返回 这是一个__沉重___的背影！ 这是一个__蹒跚___的背影！ 这是一个__艰难努力___的背影！ 三、品味语言 请找出文中父亲说的话，并体会它所包含 的意思。 语言描写： “不要紧，他们去不好！” ——照顾儿子 含义丰富 语言朴实 “事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”——宽慰儿子 “我走了，到那边来信” ——担心儿子 “我买几个橘子去，你就在此地，不要走动”——体贴儿子 “进去吧，里面没人。” ——担忧行李 没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情！ ㈣研究探讨 你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？儿子理解了父亲的深情吗？你从哪里看出来的？ 亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。 四、体会子爱父之情 文中作者共流了几次泪？ ——辛酸的泪 再现背影,泪光莹莹 见父亲,睹家境,想祖母 ——难过的泪 望父亲买橘,父子离别 ——感激的泪 背影远去，依依惜别 ——惜别的泪 四次流泪，两次自责 五、作业布置： * * *