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《学前教育学》复习题及答案
一、单选题
1.我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（）。
A.独立自主性原则
B.发展适宜性原则
C.保教结合原则
D.综合性原则
答案：B。发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要。学前阶段孩子的小肌肉发育还不完善，过早要求写字不符合其发展特点，所以符合发展适宜性原则。
2.认为儿童是“白板”，像一张白纸，洁白无瑕，成人可以在上面画最新最美的图画；儿童是“私有财产”，是父母的隶属品，供父母使用和支配，是没有任何权利的“小大人”，这种儿童观是（）。
A.儿童本位论
B.社会本位论
C.人本位儿童观
D.中世纪的儿童观
答案：D。中世纪的儿童观把儿童看作是小大人，不承认儿童有与成人不同的身心特点，认为儿童是父母的私有财产。
3.现代学前教育中，教育者主要以“广、博、浅”为准则，对幼儿进行全面发展的教育，这体现了（）。
A.综合性原则
B.发展适宜性原则
C.启蒙性原则
D.活动性原则
答案：C。启蒙性原则是指学前教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。“广、博、浅”的准则符合启蒙性原则。
4.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）。
A.福禄贝尔创设幼儿园后
B.现代家庭教育的兴起
C.英美幼儿教育兴起
D.中国蒙养院建立之时
答案：A。福禄贝尔创设幼儿园后，幼儿教师逐渐从教师系列中分化出来。
5.（）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。
A.家长学校
B.家长参与
C.家长会
D.家访
答案：B。家长参与就是家长通过各种形式参与幼儿园教育教学活动，配合教师工作。
6.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。
A.启蒙性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
答案：D。综合性原则要求将学前教育看作是一个完整的系统，避免分科过细，强调综合化的教育。题干中教师的做法过于分科，违背了综合性原则。
7.幼儿教育的领导权和性质取决于（）。
A.国家地理
B.国家人口
C.国家制度
D.国家经济
答案：C。国家制度决定了幼儿教育的领导权和性质，不同的社会制度下，幼儿教育的目的、内容和管理方式等都有所不同。
8.我国幼儿园的年龄对象是（）。
A.03岁
B.36岁
C.06岁
D.26岁
答案：B。我国幼儿园招收36岁的幼儿。
9.幼儿园教育工作的评价以（）为主。
A.管理人员评价
B.教师自评
C.家长评价
D.社会评价
答案：B。幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。
10.下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的（）。
A.让孩子想到什么就说什么
B.提供孩子们充分自由的氛围
C.设法让孩子们感觉到轻松愉快
D.发现孩子说得不正确时立刻制止
答案：D。讨论法教学要营造自由、轻松的氛围，让幼儿充分表达自己的想法。当发现孩子说得不正确时，不应立刻制止，而应引导幼儿进一步思考和讨论。
11.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。
A.游戏
B.交往
C.活动
D.游玩
答案：C。活动是幼儿主动与外部环境相互作用的最重要方式，通过各种活动，幼儿可以认识世界、发展能力。
12.下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（）。
A.家长望子成龙的心态
B.幼儿的兴趣
C.师资力量薄弱
D.办学条件差
答案：B。学前教育小学化倾向的原因主要包括家长望子成龙心态、师资力量薄弱、办学条件差等，而幼儿的兴趣并不是导致小学化倾向的原因。
13.对过生日儿童家访属于（）。
A.定期家访
B.情感性家访
C.新生家访
D.问题儿童的重点家访
答案：B。情感性家访是为了增进家园情感联系而进行的家访，对过生日儿童家访属于情感性家访。
14.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。
A.感觉运动游戏
B.象征性游戏
C.结构游戏
D.有规则游戏
答案：B。象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，幼儿会以物代物、以人代人。题干中幼儿的表现符合象征性游戏的特点。
15.（）是指家长为幼儿园提供人力、物力支持，或将有关意见反映给幼儿园和教师，如家长会、家长联系簿等，而不直接参与幼儿园教育各层次的决策和活动。
A.家长间接参与
B.家长学校
C.家长