小班主题春姐姐来啦主题花絮.doc

小班主题“春姐姐来啦”主题花絮 分题二：小花园 （协作组：苹果班、菠萝班 整理者：孙晓静） 春天是万物复苏的季节，在孩子们的身边、大自然中，处处都表现出勃勃生机：各种小花、绿绿的小草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶、雨天的小蜗牛，还有暖暖的阳光、柔柔的春风……到处都充满了春天特有的景象。一天，在园内散步时，晨钰突然大喊起来：“老师，看这里开花了。”随着他的喊声，小朋友们都注意起来，都喊着：“真的，有好多花。”“花真好看，颜色黄黄的。”孩子们七嘴八舌的说开了……回到教室后，孩子们还是津津有味的问一些春天的话题，在交流中孩子们又有了许多有关小草、小树的话题，如：我家门前的小草也变绿了，树宝宝穿上了绿衣服，但从孩子们的交流中发现他们对春天的认识是初浅的、是零散的。于是跟随着孩子们的兴趣和需要，于是我们的小分题展开了…… 日常活动 老师的话：饭后散步及户外游戏时间，带着孩子们去校园内感受春天的迹象，孩子们在春天暖洋洋的太阳下，显得分外的可爱，看到一朵朵美丽的小花，绿绿的小芽冒出来了异常的兴奋，忍不住要凑上去闻闻花香，看看小树小草。 分析解读：看到红红的小花开了孩子们很兴奋，春天来了，小花小草都长出来了，我要闻闻小花的香味，老师给我拍张漂亮的照片……在阳光的沐浴下，孩子们显得异常的可爱，跟春天来个亲密接触。 随着活动的开展我们下发了调查表：我找到的春天。春天里柳树姐姐姐姐对着我们弯弯腰，桃花姐姐开出了粉粉的小花，绿绿的小树叶长出来了……家长跟老师一起共育，幼儿的经验得到了进一步提升，对春天的迹象了解的更多了。家长跟幼儿一起观察和认识了不少花花草草，幼儿得意的给自己的同伴说着自己认识到的小花，脸上洋溢着灿烂的笑容。 分析解读：在家长的大力配合下，幼儿对于春天的经验越来越丰富了，知道了一些花卉的名称，并且能大胆的在同伴面前交流，对我们主题活动的开展提供了有利的帮助。从这次的调查记录中我们发现，家长们记录的方式基本都是以图文并茂的方式进行，而且表现的内容丰富，具有一定价值，可以看出家长在指导孩子找春天的过程中，能够开始有目的的与孩子一起观察、记录，引导孩子发现春天事物的变化特征，帮助幼儿积累丰富的经验。 区域活动 老师的话：春天到了，蝴蝶蜜蜂也来了，孩子们喜欢学小蝴蝶飞一飞，学习柳树姐姐弯弯腰，在主题活动的推进下，孩子们能大胆的用自己的肢体语言表现春天美丽的景象。 分析解读：春天来了，美丽的蝴蝶飞来了，五颜六色的蝴蝶很漂亮的，漂亮的花丛中盛开了五颜六色的小花，小蝴蝶和小蜜蜂去花丛中做工吧。 分析解读：在集体活动中习得的经验继续延伸到区域活动中，并得到一个更好的提升，幼儿通过操作桌面材料，用熟悉的故事中的话语说说完整的语句来表达，通过剪贴撕等动作来锻炼幼儿。 分析解读：通过不同的方式，不同的层次让幼儿来呈现同一样事物，让幼儿得到更好的发展，小花的呈现方式有很多，在区角中投放了几种，幼儿根据自己的喜好来选择，墙面桌面都能看到幼儿做成的美丽小花。 集体活动 活动一：花儿展览会 老师的话：春天来了，百花盛开的景色是多么漂亮啊，随着主题活动的展开，孩子们对于五颜六色的花朵是越来越喜欢了，每次谈话说到花儿孩子们总有说不完的话，喜欢之情溢于言表。 分析解读：孩子对于颜色丰富的事物都很喜欢凑上去看看，闻闻，这是他们的年龄特点。在这次活动中，教室布置成花园，让幼儿有身临其境的感觉，在活动中更好的体验到花园般的美丽胜景。 活动二：小花真美丽 老师的话：主题活动的进一步展开，幼儿对小花的形状和特征有了进一步的了解，因此在活动中开展了本次活动，让幼儿通过粘贴画来表现自己喜欢的小花。 分析解读： 幼儿呈现出来的小花的表情等一系列的样子都是他们内心所想的，也是向老师说明他们是像小花一样很开心的过着园生活，在园中学习在园中成长习得更多的经验，很开心。 活动三：棉签画柳树姐姐 老师的话：随着活动的开展，孩子们对小花的兴趣有上升了，他们在饭后散步时，看到漂亮的柳树姐姐，会学一学弯弯腰的动作，并能把自己的手臂当成是柳树姐姐长长地头发，做出漂亮的肢体动作，于是趁着孩子们的兴趣，我们开展了本次活动。 分析解读：用不同的方式呈现出一样的柳树，对于孩子来说会觉得好神奇，原来蜡笔和颜料本领那么大啊，老师把幼儿两次作品放在一起请幼儿来比较看看，哪个表现手法更好看呢？ 活动四：三只蝴蝶 老师的话：春天来了，蝴蝶小蜜蜂都飞来了，在美丽的花园中飞舞着，转圈，跳舞，好漂亮啊，孩子们对于颜色鲜艳的事物很感兴趣，听到好听的歌曲就会扭动自己的身体跳起来，学蝴蝶飞呀飞，学小蜜蜂扑扑翅膀，真有意思，体验下蜜蜂和蝴蝶在春天里做工的忙碌和快乐。 分析解读：蝴蝶小花美丽的身影总是吸引着孩子的眼球，在这次活动中，幼儿积极地大胆的选择喜欢的角色，并能大胆的在集体面前学着故事中的话语来表述自，经验得到了很好的提升，不同的