Unit 6 第五课时 SectionB Project(3a-3c)说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx
Unit6第五课时SectionBProject(3a-3c)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
Unit6第五课时SectionBProject(3a-3c)说课稿
2024-2025学年人教版英语七年级上册
1.教材章节：Unit6Goforit!SectionBProject
2.内容：本节课主要围绕“Gotothezoo”这一主题展开，通过Project活动，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的口语表达能力和实际运用英语的能力。具体内容包括：3a图片信息匹配、3b角色扮演、3c完成动物园的介绍。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。
2.增强学生的跨文化意识，通过动物园主题的学习，引导学生了解不同文化背景下动物的保育和观赏方式。
3.提升学生的创新思维和合作能力，在项目活动中，鼓励学生发挥创意，与他人协作完成任务。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了英语基础语法和词汇，对英语的听说读写能力有初步的了解。他们可能已经接触过动物类的词汇和描述，但对于动物园的具体介绍和活动安排可能了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对动物和动物园有较高的兴趣。他们的语言学习能力和认知能力逐渐成熟，能够进行基本的英语对话和角色扮演。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观和互动的学习方式，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和写作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：一是对动物园相关词汇的掌握不足，可能会影响角色扮演的流畅性；二是英语口语表达能力的不足，可能导致在角色扮演中缺乏自信；三是对于如何将所学知识应用于实际情境中的策略不明确，可能会在完成动物园介绍时感到困难。教师需要通过针对性的教学策略帮助学生克服这些挑战。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解动物园相关知识，帮助学生掌握必要的背景信息。
2.情景教学法：创设动物园场景，让学生在真实语境中练习英语对话和角色扮演。
3.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生之间互相帮助，共同完成任务。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示动物园图片和视频，增强学生的视觉体验。
2.互动软件：使用英语学习软件，提供在线练习和游戏，提高学生的参与度。
3.实物教具：引入动物园模型或图片，让学生更直观地感受和学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对动物园的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们去过动物园吗？你们最喜欢的动物是什么？”
展示一些关于动物园的图片或视频片段，让学生初步感受动物园的魅力或特点。
简短介绍动物园的基本概念和重要性，如动物的保育、人类的观察学习等，为接下来的学习打下基础。
2.动物园基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解动物园的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解动物园的定义，包括其主要功能如动物展示、教育、科研等。
详细介绍动物园的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如动物展区、游客中心、科研实验室等。
3.动物园案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解动物园的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的动物园案例进行分析，如动物迁移、保护计划等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物园的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物园的知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与动物园相关的主题进行深入讨论，如动物福利、动物园管理、游客行为规范等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物园的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调动物园的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括动物园的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调动物园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物园的知识。
7.布置作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，拓展学生的知