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人工智能赋能职业教育的价值意蕴、内涵特征及实践路径.docx

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人工智能赋能职业教育的价值意蕴、内涵特征及实践路径

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人工智能赋能职业教育的价值意蕴、内涵特征及实践路径(1)....3

一、内容综述...............................................3

1.1研究背景与意义.........................................3

1.2研究目的与研究问题.....................................4

1.3文献综述...............................................5

二、人工智能赋能职业教育的理论基础.........................6

2.1人工智能的基本概念与技术发展...........................7

2.2职业教育的本质及其特点.................................8

2.3人工智能在职业教育中的应用前景.........................9

三、人工智能赋能职业教育的价值意蕴........................11

3.1提高教学效率和质量....................................12

3.2增强学生自主学习能力..................................12

3.3拓展职业发展的可能性..................................13

四、人工智能赋能职业教育的内涵特征........................14

4.1强化智能化的教学资源建设..............................15

4.2创新个性化学习模式....................................17

4.3构建智能评估体系......................................18

五、人工智能赋能职业教育的实践路径........................19

5.1推进人工智能与职业教育深度融合........................21

5.2开发适应性的人工智能课程内容..........................22

5.3建立完善的教师培训机制................................23

六、结论与展望............................................24

6.1主要研究成果总结......................................26

6.2对未来研究方向的建议..................................27

6.3结论与启示............................................28

人工智能赋能职业教育的价值意蕴、内涵特征及实践路径(2)...30

一、内容综述..............................................30

二、人工智能赋能职业教育的价值意蕴........................31

提升职业教育效率与质量.................................32

促进职业教育智能化发展.................................33

培养新时代高素质技术技能人才...........................35

三、人工智能在职业教育中的内涵特征........................36

人工智能技术的基本内涵.................................37

人工智能在职业教育中的特征表现.........................38

人工智能与职业教育的融合点.............................39

四、人工智能赋能职业教育的实践路径........................40

构建智能化职业教育教学体系.............................41

打造智能化职业教育师资队伍.............................42

开发智能化职业教育教学资源.............................44

建立智能化职业教育评价体系.............................44

五、人工智能赋能职业教育的具体举措........................45

加强人工智能技术研究与创新....

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