七年级地理上册 第四章 世界的气候第一节 天气和气候说课稿 （新版）湘教版.docx
七年级地理上册第四章世界的气候第一节天气和气候说课稿（新版）湘教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册第四章世界的气候第一节天气和气候
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2022年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生观察能力，通过观察天气现象，提高学生对天气变化的认识和感知能力。
2.增强学生地理实践力，引导学生通过实际操作，学习天气符号的识别和使用。
3.发展学生人地协调观，让学生理解天气对人类活动的影响，树立人与自然和谐共生的观念。
4.提升学生的科学思维能力，通过分析天气数据，培养学生逻辑推理和科学探究的能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.天气和气候的基本概念及其区别：重点在于让学生理解天气和气候的定义、特征和区别，通过对比分析强化记忆。
2.天气符号的识别和使用：培养学生正确识别和使用天气符号的能力，提高阅读天气图的能力。
难点：
1.天气变化的原因：理解天气变化背后的科学原理，对于七年级学生来说较为抽象。
2.气候对人类活动的影响：学生难以将气候与日常生活和自然环境联系起来，理解其影响的具体表现。
解决办法与突破策略：
1.采用直观演示法，通过图片、视频等多媒体手段展示天气现象，帮助学生建立直观印象。
2.设计互动环节，让学生参与天气符号的识别游戏，通过实际操作加深理解。
3.结合实际案例，引导学生思考气候对农业生产、日常生活等方面的影响，提高学生的认知兴趣。
4.分层次教学，对于难以理解的概念，通过小组讨论、合作探究等方式，帮助学生逐步突破难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册》教材，以便跟随课程内容学习。
2.辅助材料：准备天气符号图、气候类型分布图等图片，以及相关天气现象的视频和气候变化的图表。
3.实验器材：准备温度计、湿度计等气象观测工具，用于演示和实验。
4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保实验操作台安全整洁。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一组生活中常见的天气现象图片，如晴天、雨天、风天等，引导学生回忆并描述自己经历的天气。
-提问：“大家知道什么是天气吗？谁能举例说明生活中常见的天气现象？”
-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习天气和气候的相关知识。”
2.讲授新知（20分钟）
-天气和气候的基本概念：通过PPT展示天气和气候的定义、特征，引导学生区分两者的区别。
-天气符号的识别：展示天气符号图，讲解符号代表的天气现象，如晴天、多云、阴天等。
-天气变化的原因：结合视频和图表，讲解气压、风向、温度等因素对天气变化的影响。
-气候对人类活动的影响：通过实际案例，如气候变化对农业生产、日常生活等方面的影响，让学生理解气候的重要性。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组进行天气符号识别练习，每组选择一张天气符号图，用语言描述图中符号代表的天气现象。
-教师随机抽取学生回答，并对回答进行点评和纠正。
-学生完成课后练习题，教师巡视指导。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调天气和气候的基本概念、天气符号的识别以及气候对人类活动的影响。
-提问：“今天我们学习了哪些知识？大家有什么收获？”
-学生分享学习心得，教师进行总结。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
-鼓励学生关注日常生活中的天气变化，学会观察和记录，为下一节课的学习做准备。
教学过程中，教师应注重引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力。同时，关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予个别辅导，确保每位学生都能掌握本节课的知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-天气预报的历史与演变：介绍天气预报的起源、发展过程以及现代气象技术的应用。
-全球气候变化的背景与影响：探讨全球气候变化的原因、现状以及对社会经济的影响。
-地球气候系统与人类活动的关系：分析地球气候系统的组成、运行机制以及人类活动对气候系统的影响。
2.拓展建议：
-学生可以通过阅读相关书籍或查阅资料，了解天气预报的历史与演变过程，增强对气象科学的兴趣。
-鼓励学生关注国内外气候变化的新闻报道，了解全球气候变化的最新动态和应对措施。
-组织学生开展小组讨论，分析人类活动对地球气候系统的影响，探讨如何在日常生活中减少对气候系统的负面影响。
-引导学生参观气象台或气候观测站，亲身感受气象工作者的工作环境，了解气象观测设备的使用方法。
-学生可以尝试使用气象观测工具，如温度计、湿度计等，