夜色教案设计.doc
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【篇一】夜色教案设计《夜色》教学设计
《夜色》教学设计
教学目标
1、认识“胆、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、觉”10个字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。 教学重难点及突破
1、掌握10个字的正确读音、字形，做到吐字清晰 。
2、读懂课文，体会夜晚的美丽，懂得有些事不能只靠听，还要自己去亲身体验发现。
教具准备多媒体课件
教学过程
一、情境导入
1、同学们，今天我们要学习一篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？（课件播放）教师和学生一起表演一起唱。
2、师你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？
还有一位小男孩也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。这节课我们就一起学习它。
3、板书课题，齐读课题（13、夜色）
二、初读课文，读准字音。
1、自由读课文，边读边画出生字。
2、借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。
3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。
4、检查自学生字词情况。
（1）出示词语 先开火车领读，再自己选词说话。
（2）出示生字 开火车认领读。
5、检查读文情况。指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。
6、评议
三、再读课文，读中感悟
1、师范读课文，让学生听读，想一想听了课文朗读，你们都听懂了什么？
轻声读课文，读后标出课文有多少小节。指名汇报。
学习第一节。
（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？（板书胆小）这时“我”心里都想了什么？指导朗读，读出害怕的语气。
（2）思考你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？
（3）指导朗读。指名读 ，评议。
学习第二节
1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？谁能用“偏要”说一句话，指名说。
2）我和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。（板书勇敢）教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。
3）指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。
4）师小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。
5）教师小结在夜晚也能看见美丽的景色，引导学生想象意境。这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好象还做了个美梦呢！
6）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。
5、说话训练你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。
6、教师指导感情朗读课文。
四、背诵课文。
五、小结我们要做一个勇敢的孩子，其实黑夜里也有很多美丽的景
色，要我们去发现，去观察。
六、课堂作业设计
1、选词填空
再 在
小鸟好像（ ）和我说:“小朋友，（ ）见！” 步 步
我进（ ）了，妈妈送我一个（ ）娃娃。
2、照样子，试着写一写。
讲了又讲
（ ）了又（ ） （ ）了又（ ） （ 板书设计:
夜 色 真美呀！
从前 现在
胆小 亲自看 勇敢
）了又（ ）
《夜色》教学设计
学校平罗县陶乐二小姓名: 何 淑 萍
【篇二】夜色教案设计夜色第二课时教学设计
《夜色》教学设计（ 第二课时）
教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。
教学重点
正确、有感情地朗读课文 ，背诵课文。
教学难点
教育孩子们亲近自然，热爱生活 ，培养他们勇敢的心理品质。
教学过程
一．复习导入。
师今天老师带来了一张美丽的图片，你们想看吗？（出示课件夜空图。）你们看，这美丽的天体世界里有许多美丽的小星星，你们想把它摘下来吗？只要你们把小星星上的词语读准确了，就可以摘下一颗美丽的小星星，下面我们一起来摘星星吧。（指名读，没叫到的，做小老师，认真听，听到读错了，就帮他纠正，听到读正确了，就跟着读 。）
2．拍手齐读词语。你们真棒！都把星星摘下了。
过渡好，老师奖励一下你们，带你们去看美丽的风景（课件出示图片）看了这些美丽的图片有什么想说？ 下面，我们继续学习13课《夜色》请小朋友们打开语文书第58页。
二．朗读感悟
1．边听课文录音，边给诗歌标出小节。还要注意听清生字的读音。
出示课文插图一图上有谁？他们在干什么?为什么妈妈要跟小朋友讲勇敢的故事？（因为他怕黑。）哪个小节
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