人教版二年级语文上册教案第八单元.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 35 第 八 单 元 单元 教材 分析 第八组教材体现热爱科学的课文。有体现当代科学成就的识字8；有体现水的变化的《我是什么》；有表现回声现象的《回声》；有体现太空生活常识的《太空生活趣事多》；有体现古生物知识的《活化石》；有体现农业科技知识的《农业变化真大》。每篇课文都反映了有趣的科学知识。这是一组很好的培养学生爱科学、学科学意识的教育素材。 单元 教学 目标 一、知识与技能 认识65个生字，会写46个字。 二、过程与方法 正确、流利、有感情地朗读课文，激发探索科学的兴趣。 三、情感、态度、价值观 有爱科学、学科学的意识。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 在阅读课文中，引导学生自主学习，探究发现。在认字中，引导学生制作生字卡片，加强合作学习与交流。在写字中，整体指导，发现规律，重视示范。紧密联系学生的生活，引导学生走进自然，查阅相关资料。 在阅读课文中，引导学生自主学习，探究发现。在认字中，引导学生制作生字卡片，加强合作学习与交流。在写字中，整体指导，发现规律，重视示范。紧密联系学生的生活，引导学生走进自然，查阅相关资料。 单元 课时 安排 识字8 2课时 30.我是什么: 2课时 31．回声 2课时 32．太空生活趣事多 2课时 33．活化石： 2课时 34．农业的变化真大 2课时 语文园地八 3课时 课 题 《识字8》 主备人 陈瑞林 授课班级 二年级 授课人 授课时间 教学目标 一、知识与技能 会认9个生字，会写6个生字。 二、过程与方法 正确流利地朗读课文，积累词语。通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。 三、情感、态度、价值观 使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 教学重点 会写生字；流利地朗读课文，有主动阅读中国神话故事、了解科技成果的愿望。 教学难点 通过反复朗读，感受语言的韵律美。 教学准备 生字卡片 课时安排 2课时 第 一 课 时 课时目标 一、知识与技能 会认9个生字。 二、过程与方法 正确流利地朗读课文，积累词语。 三、情感、态度、价值观 使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、导入 同学们，我们有问不完的为什么，要弄懂这些为什么，就要爱科学，学科学。 二、认读生字 1.自读课文：借助拼音认读生字。 2.小组互相读、指名读课文。 3.学生认读带有生字的词语。 4.开火车认读生字。 1.生自由练读课 2.小组互相读 生开火车认读 三、朗读感悟 1.出示人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭的图片：介绍有关知识并认读词语。 2.小组为单位讲述四个神话故事。 3.全班交流：每组派代表讲故事、认读词语。 4.将神话故事与现代科技对比：说说感受，激发学生爱科学的兴趣。 5.教师范读、学生模仿读：读出韵律美。 1.小组交流，为全班交流做好准备。 2.全班交流。 3.学生练读 四、实践活动。 收集有关古代神话故事和现代科技的图片，在全班进行交流。 教学反思 第 二 课 时 课时目标 一、知识与技能 会写6个生字。 二、过程与方法 通过多种方式的朗读，感受语言的韵律美。 三、情感、态度、价值观 使学生有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 一、导入 1.抽读字卡，同桌互检，教师有针对性地进行抽查。 2.你能用生字或生词说一句话吗？(自选，教师注意学生用词是否恰当、准确。及时给以评价和指导。) 抽读字卡，同桌互检。 二、写字 1.出示“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字，引导学生观察这四个的特征。 2.让学生说说这几个字的重点笔画，以及需要注意的地方。 3.教师范写“宇、航”（上下结构和左右结构各一个） 4.学生练写，师生评议。 1.观察“我会写”中的“宇、宙、航、舰”四个字的特征。 2.说说这几个字的重点笔画，以及需要注意的地方。 3.学生练写 三、熟读 1.比赛读、个别读、齐读。 （内容包括八个词语和“我会读”中的两句话。) 2.熟读成诵，读中积累，读中感悟。 3.用“……也……”说话。 1.生比赛读、个别读、齐读。 2. 用“……也……”说话。 四、比较 1.引导学生将传说和现代科技对比，从而激发学生爱科学的兴趣。 2.通过神话传说与现代科技的对比，你有什么感想？ （挖掘学生个性