(生字教学课件)难忘的泼水节.ppt
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RJ · 二年级语文上册 17 难忘的泼水节 点击生字进入生字教学 度 龙 忘 泼 向 令 炮 穿 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 返回主页 更多精彩内容，微信扫描二维码获取 * *
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《难忘的泼水节》教学课件.ppt
* 11 难忘的泼水节 单位：合山市实验小学 作者：罗群 人教课标版二年级下册语文 什么是泼水节？ 泼水节：少数民族的一种庆祝节日， 用来表示对人们的祝福。 为什么是难忘的泼水节？ 周恩来 凤凰花 傣族 衣襟 敲鼓 咖啡 端起 蘸水 长寿 鲜艳 踩着 柏树 Fèng huáng dǎi ēn jīn qiāo Kā fēi duān shòu cǎi bǎi zhàn 我会认 凤凰花 傣族 敲鼓 衣襟 周恩来 敲鼓 咖啡 端起 长寿 踩
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《难忘的泼水节上》课件.ppt
难忘的泼水节上
泼水节的起源和历史
古代起源
泼水节起源于古代的农业社会，人们用水来祈求丰收，驱邪避灾。
佛教影响
佛教传入后，泼水节也融入了佛教的元素，成为庆祝新年和纪念佛祖诞辰的节日。
历史演变
随着时间的推移，泼水节的习俗不断丰富，成为一种具有浓厚地方特色的文化节日。
泼水节的主要活动
泼水祝福
用清水互相泼洒，表达祝福和喜悦。
歌舞表演
传统民族歌舞，充满欢快和热情。
品尝美食
各种地方特色美食，让人垂涎欲滴。
泼水节的风俗习惯
泼水祝福
用清水互相泼洒，寓意洗去晦气，带来好运。
拜佛祈福
前往寺庙祈求平安，保佑家人幸福。
品尝美食
享用当地特色美食，感受节日的喜庆氛围。
泼水节的节日
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《8难忘的泼水节》-课件.ppt
你会填吗？ （ ）的泼水节 （ ）的凤凰花 （ ）的周总理 （ ）的地毯 （ ）的花瓣 ( )的长裤 （ ）的头巾 （ ）的鼓点 难忘的泼水节 看到这个题目你 有什么问题要问吗？ 什么是泼水节？ 泼水节为傣历新年的庆祝活动，一般在 阳历4月13日至4月15日之间。人们先到佛寺浴佛，然后互相泼水，用飞溅的水花表示真诚的祝福。泼水节的活动有划龙舟,跳象脚鼓舞和孔雀舞等。人们身 着盛装，喜气洋洋，场面
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《难忘泼水节》课件.ppt
* 11 难忘的泼水节 单位：合山市实验小学 作者：罗群 人教课标版二年级下册语文 什么是泼水节？ 泼水节：少数民族的一种庆祝节日， 用来表示对人们的祝福。 为什么是难忘的泼水节？ 周恩来 凤凰花 傣族 衣襟 敲鼓 咖啡 端起 蘸水 长寿 鲜艳 踩着 柏树 Fèng huáng dǎi ēn jīn qiāo Kā fēi duān shòu cǎi bǎi zhàn 我会认 凤凰花 傣族 敲鼓 衣襟 周恩来 敲鼓 咖啡 端起 长寿 踩
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《难忘的泼水节》课件1.ppt
?页脚? 一条条龙船驶过江面。 ?页脚? 一串串花炮升上天空。人们欢呼：“周总理来了！” 欢迎周总理 地上（撒满花瓣） 江面（一条条龙船） 天空（一串串花炮） 人们 ( 欢 呼 ) ?页脚? 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。 请画出描写周总理外貌的句子。 看图上总理的服装，他为什么要穿这样的衣服？ 开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民
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难忘的泼水节课件.ppt
泼水节为傣族新年的庆祝活动，一般在阳历4月13日至4月15日之间。人们互相泼水，用飞溅的水花表示真诚的祝福。泼水节的活动有划龙舟,跳象脚鼓舞和孔雀舞等。 * * * * * 11、难忘的泼水节 看到这个题目你 有什么问题要问吗？ 泼水节：少数民族的一种庆祝节日， 用来表示对人们的祝福。 学习总目标 1.学会本课的生字词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.知道课文主要讲什么。 fèng háung ēn qiāo jīn guà 凤 凰 恩 敲 襟 褂 kā fēi cǎi duān zhàn shòu 咖 啡
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难忘的泼水节课件课件.ppt
关于难忘的泼水节课件第1页，共18页，星期日，2025年，2月5日读一读凤凰恩敲襟褂咖啡踩端蘸寿龙柏泼特敬鲜脚度第2页，共18页，星期日，2025年，2月5日1.周总理身穿对襟白挂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。2.周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿者柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。第3页，共18页，星期日，2025年，2月5日记一记泼水节因为敬爱周恩来总理花炮对襟白挂敲鼓银碗祝福健康长寿幸福令人盛满第4页，共18页，星期日，2025年，2月5日火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。第5页，共18页，星期日，2025年，2月5日泼水节一般在阳
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难忘的泼水节教学设计.doc
《难忘的泼水节》教学设计
科目：小学语文 年级：二年级第四册
题目：《难忘的泼水节》 课时：两课时
教学目标：
1、会认12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
教学难点：
体会傣族人民的幸福，感受“难忘”的含义。
教学准备：
投影仪、DVD播放机、电视机
教学过程：
教师活动 课件说明
第一课时
一、导入新课
同学们，你们知道汉族一年当中都有哪些节日吗？（元旦、春节、劳动节、儿童节．．．．．．）
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难忘的泼水节的教学反思8篇.docx
难忘的泼水节的教学反思8篇
难忘的泼水节的教学反思篇1
本文记述的是一个充满温情的故事。“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好，最吉祥的日子。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福，最难忘的一个泼水节。敬爱的周总理的到来，使傣族人民沸腾了，人们“敲起象脚鼓”“在地上撒满了凤凰花的花瓣”、放着一串串喜庆的花炮，迎接敬爱的周总理。周总理兴致勃勃地换上傣族服装，“笑容满面地来到人群中”，他同傣族人民一起敲鼓跳舞，手拿银碗与人们互相破水祝福，同庆盛大的节日。
一、落实语言文字训练
在本课第一课时教学中，初读课文后，我引导学生直奔重点段5-8段进行教学，语文课文的学习应当引导学生学习语言文字。因此在
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难忘的泼水节教学设计.docx
基础教育精品课
教学设计
课程基本信息
学科
小学语文
年级
二年级
学期
秋季
课题
难忘的泼水节
教科书
书 名：小学语文二年级上册教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年秋季修订版
教材分析
“一年一度的泼水节”被傣族人民视为最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的节日。而1961年的泼水节，又是傣族人民最幸福、最难忘的一个泼水节。那是因为敬爱的周总理和边疆人民共同欢庆了这个富有情趣的民族节日。《难忘的泼水节》是一篇充满温情的课文。课文记叙了1961年新中国总理周恩来同傣族人民过泼水节的情形,表达了周总理和人民群众心连心的深厚感情。作者通篇向读者展
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难忘的泼水节教学设计.doc
课题：《难忘的泼水节》
课型：精读
单元主题：第三组歌唱祖国
课时：两课时
设计者：赵瑞青
目标确定的依据：
课程标准的相关要求：语文课程标准要求二年级的学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，阅读浅近的的故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。
2、教材简析：本文记述的是一个充满温情的感人故事。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。可先引导学生看看插图
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《难忘的泼水节》教学反思_1.docx
《难忘的泼水节》教学反思 小学语文第四册《难忘的泼水节》是一篇讲读课文。课文描写了敬爱的傣族人民和周总理在一起过泼水节的无比幸福的欢乐情景，体现了总理和人民的深厚感情。让学生通过学习，知道“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”是这篇课文的情感重点。可是，周总理的时代离现在的少年儿童有一定的时间距离，学生不容易理解周总理和人民之间的那份无法言明的感情，对课文的理解大打折扣。我揣思着：对小学生而言，“情”的感染更有效于“理”的说教。所以，我以“情”为契机，利用情绪的感染性特征，让学生在“情感”中学习，并以此加以实践，获得了良好的效果。 一、借史激“情” 要想让学生对周总理有更
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《难忘的泼水节》的教学反思.docx
《难忘的泼水节》的教学反思 车站小学：刘燕 小学语文第四册《难忘的泼水节》是一篇讲读课文。课文描写了敬爱的傣族人民和周总理在一起过泼水节的无比幸福的欢乐情景，体现了总理和人民的深厚感情。让学生通过学习，知道“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”是这篇课文的情感重点。可是，周总理的时代离现在的少年儿童有一定的时间距离，学生不容易理解周总理和人民之间的那份无法言明的感情，对课文的理解大打折扣。我揣思着：对小学生而言，“情”的感染更有效于“理”的说教。所以，我以“情”为契机，利用情绪的感染性特征，让学生在“情感”中学习，并以此加以实践，获得了良好的效果。 一、借教师的介绍起到激
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《难忘的泼水节》教学反思_3.docx
《难忘的泼水节》教学反思 《难忘的泼水节》教学反思 第一课时主要用于朗读，理解文章的主要内容。本课的场面描写是课文的一大特色，描写具体、生动。在读的过程中，让学生勾画文中人物外貌、动作神态的词句，并反复朗读，在读的基础上体会文意。抓句段中的关键词，并引导学生进行仿写句段，这一点本人认为是自己在本课的教学中的亮点。无论是知识点还是人物思想上，都做到了渗透了德育思想的教育。一位共和国的总理能尊重民族风俗，这正是赞颂了周恩来总理与傣族人民心连心的崇高品质。 在理解文本的过程中，本人从题目入手。因为学生有读熟课文的基础，几乎所有的学生能抓住题眼。以“难忘”为题眼，强调此次“泼水节”的不同寻
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《难忘的泼水节》教学反思_2.docx
《难忘的泼水节》教学反思 为体现“人民的总理和人民心连心，周总理是人民的好总理”这一情感重点。在教学中，我以“情”为感召力，让学生在“情感”中学习，在“情感的熏陶”中体验总理和人们之间的深厚感情。 一、借史激“情” 通过描述周总理从小立志为中华之崛起而读书的沉着、机智、乐观的精神和为新中国做出的伟大贡献，学生被周总理的人格魅力所感染。学生明白了周总理为什么会受到那么多人的尊敬，也就明白为什么傣族人民能和总理一起过泼水节会感到如此幸福。同时，在众多国家领导人当中，我非常敬佩周总理，我常常为我们有一位这样的好总理而感到骄傲和自豪。因此，老师对总理的爱戴、尊敬也成功地转移到学生的身