统编版语文五年级下册 第二单元 大单元教学计划.pdf
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第
观三国烽烟，识梁山好汉,
叹取经艰难，惜红楼梦断。1
本单元以“走近中国古典名著”为主题，编排了四课文：（草船借箭》是根据《三国演义》的相
关情节改写的、讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借”的故事；《景阳冈》节选自《水浒传》、叙
了武松打虎的故事：《猴王出世》节选自《西游》，主
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第一单元(教学计划)-【大单元教学】五年级语文下册(统编版).docx
本单元以“童年往事”为主题，编排了四篇课文。《古诗三首》安排了《四时田园杂兴》(其三十一)、《稚子弄冰》和《村晚》三首古诗，都描写了古代的儿童生活。《祖父的园子》回忆了“我”在园子里无拘无束的童年生活。《月是故乡明》的作者描写了童年时期在故乡生活时的快乐往事，抒发了成年后对童年和故乡的怀念之情。《梅花魂》的作者回忆了童年时代的经历，讲述了外祖父思念祖国的故事。本单元课文引导学生走进不同年代、不同人物的童年生活，品味他们对童年的深刻记忆，体会其中浓浓的情意，并关注自己正在经历的童年生活。本单元的语文要素是“体会课文表达的思想感情”。此前的教材中，已经安排过“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感
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（新统编版）语文五年级下册 第四单元 大单元教学计划 .pdf
第
苟利国家生死以,四
岂因祸福避趋之。单
—［清］林则徐元
本单元以“责任”为题，编排了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军
收河南河北》三首古诗和《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文，意在让学生感
受先辈们的崇高精神。三首古诗中，有边关将士的豪情壮志，有企盼早日收复失地的强烈
愿望，还有忽闻平叛捷报的狂喜之情；《青山处处埋忠骨》体现了毛席不徇私情的伟人胸
怀；《军神》表现出刘伯承意志如钢的英雄气概；《清贫》则展现出方志敏舍己为公的崇高
美德。究其内核，这些都是先辈强烈的责任感与使命感的体现。
沙
本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”O在
四年
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（新统编版）语文五年级下册 第四单元 大单元教学计划 .docx
第四单元
第四单元
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——[清]林则徐
本单元以“责任”为主题，编排了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军
收河南河北》三首古诗和《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文，意在让学生感
受先辈们的崇高精神。三首古诗中，有边关将士的豪情壮志，有企盼早日收复失地的强烈
愿望，还有忽闻平叛捷报的狂喜之情；《青山处处埋忠骨》体现了毛主席不徇私情的伟人胸
怀；《军神》表现出刘伯承意志如钢的英雄气概；《清贫》则展现出方志敏舍己为公的崇高
美德。究其内核，这些都是先辈强烈的责任感与使命感的体现。
本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”。
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（新统编版）语文五年级下册 第三单元 大单元教学计划 .pdf
此单元综合性学习围绕“遨游汉字王国”这个主题编排。汉字是中华文化的
宝，书写了中华民族的历史。五年级的学生已经认识近三千个汉字，对汉字有了丰富
的感性认识。在此基础上，开展以汉字为主题的综合性学习，有助于增进学生对汉字
的了解，进一步培养学生学习汉字的兴趣，增强学生对汉字的感情，让学生树立规范
使用国家通用语言文字的意识。
横竖撇捺有乾坤,
一笔一画成文章O
此单元有三项学习要求，分别是“感受汉字的趣味，了解汉字文化”“学习搜集资料的基本方法”
“学写简单的研究报告”。学生在以往的学习中，已经初步感受了汉字的趣味，也对汉字文化有了
些了解。教材力图使学生通过这个单元的学习，对汉字的特点、历史、
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（新统编版）语文五年级下册 第三单元 大单元教学计划 .docx
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此单元综合性学习围绕“遨游汉字王国”这个主题编排。汉字是中华文化的瑰
此单元综合性学习围绕“遨游汉字王国”这个主题编排。汉字是中华文化的瑰宝，书写了中华民族的历史。五年级的学生已经认识近三千个汉字，对汉字有了丰富的感性认识。在此基础上，开展以汉字为主题的综合性学习，有助于增进学生对汉字的了解，进一步培养学生学习汉字的兴趣，增强学生对汉字的感情，让学生树立规范使用国家通用语言文字的意识。
横竖撇捺有乾坤，
一笔一画成文章。
第二单元
此单元有三项学习要求，分别是“感受汉字的趣味，了解汉字文化”“学习搜集资料的基本方法”“学写简单的研究报告”。学生在以往的学习中，已经初步感受了汉字的趣味，也
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第四单元 大单元教学计划五年级语文下册(统编版).docx
本单元的习作话题是“他了”，要求写一件事，把人物当时的表现写具体，反映出他的内心，意在引导学生把阅读中学习到的方法及时运用到习作中，尝试从多个角度具体描绘人物的表现，实现由读到写的迁移，进一步提高学生写人记事的能力。本单元以“责任”为主题，编排了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》三首古诗和《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文，意在让学生感受先辈们的崇高精神。三首古诗中，有边关将士的豪情壮志，有企盼早日收复失地的强烈愿望，还有忽闻平叛捷报的狂喜之情;《青山处处埋忠骨》体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀;《军神》表现出刘伯承意志如钢的英雄气概;《清贫》则
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第五单元 大单元教学计划 五年级语文下册(统编版).docx
本单元的习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。四年级教材安排过“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”的要点，五年级上册教材还安排了“结合具体事例写出人物的特点的要点。本单元在此基础上，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现人物的特点。此单元是习作单元,围绕“人物描写”这一主题安排了两篇精读课文《人物描写一组》《刷子李》,以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”和“习作”几个栏目。这些内容紧密联系,协同一致地指向学生提升“具体地表现一个人的特点”的习作能力。此单元的
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第五单元 大单元教学计划 五年级语文下册(统编版).pdf
此单元是习作单元,围绕“人物描写”这一主题安排了两篇精读课文《人物描
写一组》《刷子李》,以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”和“习作”几
个栏目。这些内容紧密联系,协同一致地指向学生提升“具体地表现一个人的特点”
的习作能力。
此单元的语文要素是“学习描写人物的基本方法”。《人物描写一组》中,几
个片段从不同的角度引导学生体会具体表现人物特点的基本方法。《刷子李》引导
学生进一步了解除了可以描写主要人物的语言、动作、外貌、神态、心理等,还可
以通过描写他人的反应来表现主要人物的
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第六单元(大单元教学计划)-五年级语文下册(统编版).pdf
本单元以“思维的火花”为主题，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课
文，展现了思辨与智慧。编排本单元，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道
要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。
本单元的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”，引导学生在把握课文内
容的基础上，进一步了解文中人物解决问题的思维过程，从而培养学生对文章的整体把握能力和根据
具体情况思考问题、解决问题的意识。比如,《自相矛盾》中的围观者听了卖者的话，发现其前后说
法的抵牾之处，从而提出了“以子之矛陷子之盾”的假设，使卖
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第七单元 大单元教学计划 五年级语文下册(统编版).docx
世界各地本单元的语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。五年级上册教材已经引导学生初步体会课文中的静态描写和动态描写，本单元在此基础上，进一步引导学生体会其表达效果。围绕这个语文要素，本单元精读课文的课后题和泡泡用不同的方式，引导学生体会静态描写和动态描写的表达效果;“交流平台”对语文要素进行梳理总结，引导学生进一步感受静态描写和动态描写所体现出的景物的独特魅力;“词句段运用”引导学生运用静态描写和动态描写进行表达。本单元的习作要求是“搜集资料，介绍一个地方”，习作任务是写一处中国的世界文化遗产。从阅读、感受世界各地的文化遗产到介绍中国的世界文化遗产，教材引导学生关注中国傲人的文化成就
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第七单元 大单元教学计划 五年级语文下册(统编版).pdf
本单元围绕“世界各地”的主题，编排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文，
展现了水城威尼斯独特的城市风光，描写了荷兰安闲的牧场，介绍了古老的埃及金字塔，呈现出一
幅幅动人的画卷，体现了世界各地丰富多彩的自然、人文景观的魅力，能激发学生了解世界多元文
化的兴趣。
本单元的语文要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果”。五年级上册教材已经引
导学生初步体会课文中的静态描写和动态描写，本单元在此基础上，进一步引导学生体会其
表达效果。围绕这个语文要素，本单元精读课文的课
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（新统编版2025新教材）语文五年级下册全册大单元教学计划.docx
（统编2025版新教材）小学语文一年级下册全册大单元教学计划
统编版一下大单元教学第一单元教学计划
一、单元内容总述
1.本单元主题：趣味识字
【人文主题】
本单元是本册的第一个识字单元。主要由《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字谜》4篇识字课组成，另外安排了语文园地一、快乐读书吧。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
2.本单元目标：
识字：
认识53个生字和12个偏旁，会写26个生字和1个笔画。
阅读：
（1）朗读《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》。背诵《
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五年级语文下册第一单元教学计划.docx
?一、单元教材分析
本单元以童年往事为主题，编排了《古诗三首》《祖父的园子》《月是故乡明》《梅花魂》四篇课文。这些课文从不同角度展现了作者对童年生活的回忆与眷恋，充满了童真童趣，情感真挚动人。
《古诗三首》包括《四时田园杂兴（其三十一）》《稚子弄冰》《村晚》，三首古诗分别描绘了不同季节乡村孩子的生活场景，生动展现了孩子们天真活泼、无忧无虑的形象，让学生感受到古代儿童丰富多彩的生活和纯真质朴的美好情感。
《祖父的园子》通过作者萧红对祖父园子的回忆，展现了我在园子里自由自在的童年生活，祖父的园子不仅是我童年的乐园，更是我心灵的慰藉，体现了作者对童年生活的深深怀念。
《月是故乡明》以月为线索，通过对
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2024年五年级下册语文单元教学计划.pdf
2024年五年级下册语文单元教学计划
五年级下册语文单元教学计划1
一、班级基本情况分析
本班现有学生44人,这个班学生是我从一年级一带到了五年级，经过这五年的学习，大
部分学生喜爱学习语文，并养成了上课积极发言，按时完成作业等一些良好的学习习惯。大部分
学生能够自主地进行预习和复习，平时喜爱看一些课外书籍，作文水平相对于同年级的学生也比
较好。
上学期，期末考试成绩平均分达到88分，合格率百分之百，优秀率百分之九十六，在全乡
名列前茅。但这个班，仍有少部分学生因为父母外出打工和老人生活，或因为基础较差、贪玩等
原因，导致成绩教差。对于这些学困生，这学期我将加大管理力度，通过各种措施努力提高他
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五年级下册语文各单元教学计划.pdf
五年级下册语文各单元教学计划
第一单元单元教学计划
单元名称：走进西部
单元教材分析：
在祖国广袤的西部大地上，历史上曾经过辉煌灿烂的时期，也
曾经过闭塞落后的时期。如今,西部历史掀开了崭新的一页，西部
大开发的号角已经吹响，那些前赴后继的建设者们，挥洒着青春和汗
水，为西部的再度辉煌，奉献着智慧和才干，西部再次成为世人关注
的焦点，本组教材围绕走“进西部”这一主题编写。本单元选编的4篇
课文，从不同角度反映了神奇的西部,描绘了西部的昨天和今天。
老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民
情，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。《丝绸之路》再现了两千多年前
这条伟大之路上中西方文化交流、